人教版八年级物理上册2.1声音的产生与传播教学设计

?2.1声音的产生与传播教学设计
一、知识与技能?
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件?
2．知道声音是由物体振动发生的。?
3．领会声音传播需要介质。知道声音在不同介质中传播的速度不同。?
二、过程与方法?
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（1）初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。?
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（2）能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。?
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（3）在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。?
三、情感态度与价值观?
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（1）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。??
（2）培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。?
?（3）初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。?
?【教学重难点】?
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1．教学重点：声音产生的原因；声音的传播需要介质。?
?2．教学难点：探究引导学生观察、探究声音传播的条件；估测声速。?
【教学准备】?
教师准备：鼓一只，纸一张，纸屑若干，广口瓶一只，泡沫小球一个，音叉一只，乒乓球一只，铁架台一个，水槽，两个石头，水杯，电子音乐盒一个?
创设问题情境，引入新课
师：我们听到优美动听的音乐，也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想
声音是怎样产生的？声音怎样从发声体向远处传播的？
二、进行新课
1．探究：声音是怎样产生的？
让学生拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。
让学生边说话边用手摸自己的喉咙。
让学生说出这两个发声物体的共同特征是什么？
生：它们都在振动。
师：这说明声音是由于振动产生的。
师：物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？
生：（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。
（2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。
（3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
（4）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。
（5）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。
（6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。
（7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。……
师：同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，那么关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？
生：【问题】平常听唱片、录音是怎么回事？
师：同学的这个问题提得很好。振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。
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探究：声音怎样从发声体向远处传播？
师：声音就像水波一圈一圈，不断向远处传播。我们把叫做声波。
3.师：请学生举生活是通过什么传播的实例。
生：（1）别人说话我们能听。
（2）我们能听到音响播放的声音。
（3）鱼会被岸上的说话声吓。
（4）土电话可以传播声音。
师：同学们大部分是在空气中传播的，少部分在水中和固体中传播，关于真空中声音的传播事例可能没有。
演示声音在空气中的传播，随着空气的减少，引入“真空”概念。运用分析、推理的方法，引导学生去领悟其中的规律。
师总结：经过仔细观察，认真分析，我们得出了真空不能传声的正确结论。实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质。假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了。我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件。那么，声音在空气中是怎样传播的呢？
4.1）.声音传播的快慢用声速描述。
声音在一些介质中的传播速度。
.回声
师：我们对着远处的高墙或山崖喊话后听到的回声是怎么回事？
学生讨论，教师总结。
师：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，当发出声经过大于0.1秒回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。
3）.【思考】测量声速的方法
（1）百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间，利用就可以计算出声音在空气中的速度。
（2）测出海底的深，把恰好没在海面下的钟敲响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间，利用就可以算出声音在海水中的速度。
（3）对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间，再测出喊话者距山崖的距离，利用，就可以计算出声音在空气中的速度。
（4）利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共用的时间，再测出声纳与墙壁之间的距离，利用计算出声音在空气中的速度。
三、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声音的产生：物体振动的结果。（振动停止，声音消失）
声源：正在发声的物体。（声源可以是固体、液体、气体）
2.介质：声音的传播需要的物质。（介质可以是气体、固体、液体）
3.声音的能量——声波：声音在空气中形成疏密变化的波动向远处传播。
4.声速
四、布置作业