苏少版四年级音乐下册（简谱）第5单元《听：彼得与狼 》教学设计

人音版四年级下册第四课
《彼得与狼》教学设计

教学内容
欣赏交响童话《彼得与狼》
根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。
教学目标
欣赏交响童话《彼得与狼》，在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对童年美好生活的真爱之情。
能在乐曲中听变出小提琴、长笛、单簧管、大管、双簧管、圆号、定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。
能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。.
教学重点、难点
一、在乐曲中了解不同乐器的音色，逐步建立剧情角色与乐器音色的关系。
二、细化作品片段，促进学生有效完成编创与表演。
教学过程
导入
一、组织教学，师生问好
1.播放《猫和老鼠》有声与无声的动画片段，让学生比较哪个片段更加生动有趣。
老师：同学们喜欢看动画片吗？播放动画让学生对比有声动画和无声动画的区别。
老师：有声的音乐更能把我们带入到故事的剧情中去，激发我们学习音乐的兴趣。
2.引出交响童话概念，简短介绍。
二、新课
1．了解《彼得与狼》所用的乐器以及乐器的音色。学生聆听后提问，加深学生对各种乐器及音色的分辨能力。
老师：今天和老师一起来欣赏前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的交响童话《彼得与狼》，作曲家普罗科菲耶夫为了让我们的少年儿童更容易分辨各种乐器的音色，他悉心的为我们创作了这首交响童话，这个故事里所有的动物和人物都是由各种乐器表现的。播放各种乐器音色，学生听辨。
2．教师简单介绍《彼得与狼》的故事情节，结合故事播放音乐，让学生感受音乐里各种乐器的音色，并提问每种乐器的音色适合表现哪个人物或者动物。
3．结合老师所讲的故事再听音乐，将人物和动物编上序号，当表现这个人物或动物的乐器出现时，学生举手示意，加深学生分辨乐器音色的能力。
4．播放《彼得与狼》动画片，学生说感受。
老师：他烘托的音乐衬托了整个剧情，也推动了剧情的发展，如果没有音乐，你会有这么生动的感受吗？会产生共鸣吗？音乐的魅力是无限的。
老师：故事到现在还有一个人物没有出现（猎人）播放猎人出现音乐
三、拓展
老师：故事到这就结束了，同学们结合老师对这个故事的讲解和你聆听音乐的感受，我们一起来角色扮演。（找同学扮演故事中的动物和人物）
四、小结
老师：同学们，这节课我们学习了普罗科菲耶夫的《彼得与狼》，通过不同的聆听、体验，我们可以感受到不同乐器的音色他能表现出这样不同的形象，音乐的表现力是这样的丰富，作者普罗科菲耶夫用他音乐的语言没有任何限制的打破了国界，让我们听到了音乐丰富的表现力，希望我们在以后的生活、学习中能够多听音乐，多理解音乐所表达的内涵，分辨乐器的各种音色，他所表达的音乐形象和带给我们的不同感受。
同学们，这节课你开心吗？你也可以尝试创作这样一首作品，下节课我们一起交流，共同欣赏。
生活中美妙的音乐无处不在，它愉悦我们的身心，启迪我们的智慧，更陶冶我们的情操，让我们在美妙的音乐中继续我们的幸福生活吧！请同学们随着音乐，踏着胜利的步伐走出教室。