(共30张PPT)
第三单元
中国特色社会主义道路
第10课
中华民国的创建
导
导
孙中山是中国民主革命伟大先行者，首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。这里的国指的是什么呢？
导入新课
孙中山
学习目标
1.通过自主学习，了解中华民国成立的概况、中华民国的性质；掌握《临时约法》的内容、性质，体现的民主思想、反封建的进步意义；?
2.探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；
3.通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。
重点：《中华民国临时约法》的内容和意义。
难点：为什么资产阶级不能救中国。
一、中华民国的建立
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
中华民国的成立的背景，时间，地点，临时大总统，意义？
孙中山就任中华民国临时大总统
背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。
时间：1912年1月1日
临时总统：孙中山
副总统：黎元洪
性质：资产阶级革命政权
意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。
相关史事
武昌起义发生时，孙中山正在美国向华侨募款，筹备军费。得到这一意外消息后，他立即绕道英、法，争取外交支持。12月25日，孙中山抵达上海1912年1月1日，孙中山自上海乘火车赴南京，下午5点到南京站，一时欢声震天，长江江面的军舰鸣礼炮11响。晚上11点，孙中山在总统府宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。
孙中山就任中华民国临时大总统
孙中山《临时大总统宣言书》
五色旗
国都：南京。
国旗：五色旗
纪年：民国纪年
公元纪年和民国纪年换算时加减1911
如：1937年为民国26年：
1937—1911＝26
民国38年为1949：
38＋1911＝1949
亚东开化中国早
揖美追欧
旧邦新造
飘扬五色旗
民国荣光
锦秀山河普照
我同胞鼓舞文明
世界和平永保
——《中华民国国歌》
（二）合作探究
：阅读下列材料，结合所学，探究问题
临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措，与排外之心理，务一洗而去之，与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。
——孙中山《临时大总统宣言书》
你怎样看待南京临时政府的外交政策？
南京临时政府成立之初，内外交困。由于特殊的国情，革命党人把“排满”看得高于一切，认为革命之目的只在于消灭专制，对帝国主义抱有幻想。南京临时政府对外推行与友邦“益求辑睦”的外交政策，想通过承认外国在华的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝国主义的支持和承认，这暴露出其软弱和妥协的一面。但在当时的历史条件下，争取各国外交上的承认，创造和平的外部环境是新生政权要面临的重要问题。南京临时政府的“和平主义”外交是在险恶的国际环境和纷乱的国内政治条件下的无奈之举。
二、袁世凯窃取革命果实
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
1.清帝退位；
2.袁世凯窃取辛亥革命果实；
3.为限制袁世凯的权力，孙中山提出的条件。
人物扫描
袁世凯是中国近代史上著名的政治家、军事家，北洋军阀领袖。有人说他是“独夫民贼”、“窃国大盗”?，也有人认为他对中国的近代化做出贡献，是真正的改革家。总之，袁世凯是中国近代史上最具争议的人物之一。
袁世凯窃取革命果实的优势
清政府
袁世凯
帝国主义列强
革命党人
立宪派旧官僚
军事进攻
政治讹诈
任命
军事威胁
外交孤立
经济封锁
支持
知识拓展
由于以上原因，孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举他为临时大总统。
1.宣统帝下诏退位
时间：1912年2月12日
意义：标志清朝260多年统治结束
宣统帝退位诏书
退位优待
尊位不废，仍以君主之礼相待，岁用400万两白银由民国拨款，暂居皇宫，侍卫人等，照常留用，唯以后不得再招阉人。
大清皇帝原有之私产受中华民国特别保护，原有之禁卫军，归中华民国陆军部编制……
2.袁世凯窃取革命果实
孙中山辞职，袁世凯通电声明拥护共和，临时参议院选举
袁世凯为临时大总统。袁世凯玩弄权术，在北京就任临时大总统。bei'j
3.为了限制袁世凯的权力，孙中山提出①临时政府设在南京；
②新任大总统应到南京就职；
合作探究：阅读课本47页材料研读、48页相关史事，图片等内容，请回答袁世凯为什么能够窃取辛亥革命的果实？
（1）外因：袁世凯掌握清政府军事政治大权；袁世凯得到了帝国主义国家的支持。（2）内因：立宪派和旧官僚的进攻，资产阶级革派的软弱妥协。袁世凯采取欺骗手段。（3）根本原因：中国是半殖民地半封建社会，资本主义发展不充分。
三、《中华民国临时约法》
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
《中华民国临时约法》的内容，性质，意义？
时间：1912年3月11日
颁布者：孙中山
《中华民国临时约法》的内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰以及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。
性质：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
意义：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。
三权分立
行政权（总统、国务员）
立法权（国会）
司法权（法院）
制衡
有效地防止专制独裁
知识拓展：三权分立是西方民主国家的基本政治制度的建制原则。主张立法、行政和司法三种国家权力分别由不同机关掌握，各自独立行使、相互制约制衡。
评
合作探究：1.为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？
（1）在政治上,它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑,而且以根本法的形式废除了中国延续两千年的封建君主专制制度,确立起资产阶级民主共和国的政治体制；
（2）在思想上,使民主共和的思想深入人心,树立帝制非法、民主共和合法的观念；
（3）经济上,确认资本主义关系为合法,有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提高；?
（4）文化上,知识分子利用《临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自由,纷纷组织党团和创办报刊,大量介绍西方资本主义国家,为新文化运动创造了条件；
（5）在对外上,强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家,启发爱国主义的民族感情,防止帝国主义侵略；
······
合作探究：2.有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？
同意这种说法。说它成功的原因：
性质：是一次伟大的
反帝反封建的资产阶级民主革命。
意义：亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
说它失败原因：
辛亥革命的果实被被北洋军阀首领袁世凯窃取了。中国没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质
1.下列不属于限制袁世凯的权力而采取
的措施的是（
）
A.临时政府设在南京
B.清帝必须退位
C.临时总统到南京就职
D.颁布《中华民国临时约法》
2.下列对《中华民国临时约法》的表述，错误的是
（
）
A.规定主权属于全体国民
B.立法、行政、司法三权分立
C.是一部资产阶级共和国宪法性质的文件
D.是辛亥革命的唯一成果
B
课堂达标检测
D
3.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件是（ ）
A.《中华民国临时约法》
B.《中华民国约法》
C.《中华民国宪法》
D.《共同纲领》
4.有人说：“辛亥革命使中国人的脑袋和双膝不再是准备磕头，而是为思考，为走路。”这是因为辛亥革命
（
）
A.传播了民主共和观念
B.结束了专制独裁统治
C.实现了人民当家作主
D.改变了近代社会性质
D
A
5.阅读材料回答问题：“余致力于国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年经验，深知欲达此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗……”
——《总理遗嘱》
（1）材料中的“余”是中国近代民主革命的先行者，“余”是谁？
（2）“余”四十年来为中国的自由平等进行了怎样的努力？
（3）先进的中国人所进行的近代化探索也是近代中国人追梦的过程，当前为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们应当学习“余”身上的哪些精神？
孙中山
领导辛亥革命创建中华民国；颁布《中华民国临时约法》
爱国；奉献；百折不挠；不怕困难
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
第10课
中华民国的创建教学设计
课题
第10课中华民国的创建
单元
第三单元
学科
历史
年级
八年级
学习目标
1.通过自主学习，了解中华民国成立的概况、中华民国的性质；掌握《临时约法》的内容、性质，体现的民主思想、反封建的进步意义；?2.探究中华民国建立后中国政治制度的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；3.通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。
重点
《中华民国临时约法》的内容和意义。
难点
为什么资产阶级不能救中国。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片，孙中山是中国民主革命伟大先行者，首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。这里的国指的是什么呢？
阅读材料
用材料问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课
一、中华民国的建立（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：中华民国的成立的背景，时间，地点，临时大总统，意义？
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
老师一边提问一边点拨：背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。时间：1912年1月1日临时总统：孙中山
副总统：黎元洪性质：资产阶级革命政权意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
合作探究
：阅读下列材料,探究后面问题临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措，与排外之心理，务一洗而去之，与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。——孙中山《临时大总统宣言书》你怎样看待南京临时政府的外交政策？南京临时政府成立之初，内外交困。由于特殊的国情，革命党人把“排满”看得高于一切，认为革命之目的只在于消灭专制，对帝国主义抱有幻想。南京临时政府对外推行与友邦“益求辑睦”的外交政策，想通过承认外国在华的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝国主义的支持和承认，这暴露出其软弱和妥协的一面。但在当时的历史条件下，争取各国外交上的承认，创造和平的外部环境是新生政权要面临的重要问题。南京临时政府的“和平主义”外交是在险恶的国际环境和纷乱的国内政治条件下的无奈之举。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
二、袁世凯窃取革命果实（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：1.清帝退位；2.袁世凯窃取辛亥革命果实；3.为限制袁世凯的权力，孙中山提出的条件。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：
人物扫描袁世凯是中国近代史上著名的政治家、军事家，北洋军阀领袖。有人说他是“独夫民贼”、“窃国大盗”?，也有人认为他对中国的近代化做出贡献，是真正的改革家。总之，袁世凯是中国近代史上最具争议的人物之一。
1.宣统帝下诏退位时间：1912年2月12日意义：标志清朝260多年统治结束.2.袁世凯窃取革命果实孙中山辞职，袁世凯通电声明拥护共和，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。袁世凯玩弄权术，在北京就任临时大总统。bei'j3.为了限制袁世凯的权力，孙中山提出①临时政府设在南京；②新任大总统应到南京就职.
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：合作探究：阅读课本47页材料研读、48页相关史事，图片等内容，请回答袁世凯为什么能够窃取辛亥革命的果实？（1）外因：袁世凯掌握清政府军事政治大权；袁世凯得到了帝国主义国家的支持。（2）内因：立宪派和旧官僚的进攻，资产阶级革派的软弱妥协。袁世凯采取欺骗手段。（3）根本原因：中国是半殖民地半封建社会，资本主义发展不充分。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
三、《中华民国临时约法》（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：《中华民国临时约法》的内容，性质，意义？
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：《中华民国临时约法》的内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰以及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。性质：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。意义：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。知识拓展：三权分立是西方民主国家的基本政治制度的建制原则。主张立法、行政和司法三种国家权力分别由不同机关掌握，各自独立行使、相互制约制衡。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：合作探究：1.为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？（1）在政治上,它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑,而且以根本法的形式废除了中国延续两千年的封建君主专制制度,确立起资产阶级民主共和国的政治体制；
（2）在思想上,使民主共和的思想深入人心,树立帝制非法、民主共和合法的观念；
（3）经济上,确认资本主义关系为合法,有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提高；?（4）文化上,知识分子利用《临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自由,纷纷组织党团和创办报刊,大量介绍西方资本主义国家,为新文化运动创造了条件；
（5）在对外上,强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家,启发爱国主义的民族感情,防止帝国主义侵略；合作探究：2.有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？同意这种说法。说它成功的原因：性质：是一次伟大的
反帝反封建的资产阶级民主革命。意义：亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。说它失败原因：
辛亥革命的果实被被北洋军阀首领袁世凯窃取了。中国没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
画出本课的知识树或者知识网络图
通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第10课
中华民国的创建导学案（附答案）
学习目标
1.通过自主学习，了解中华民国成立的概况、中华民国的性质；掌握《临时约法》的内容、性质，体现的民主思想、反封建的进步意义；?
2.探究中华民国建立后中国政治制度的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；
3.通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。
重点：《中华民国临时约法》的内容和意义。
难点：为什么资产阶级不能救中国。
学习过程
一、中华民国的建立
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
中华民国的成立的背景，时间，地点，临时大总统，意义.
合作探究：阅读下列材料,探究后面问题
临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措，与排外之心理，务一洗而去之，与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。
——孙中山《临时大总统宣言书》
你怎样看待南京临时政府的外交政策？
二、袁世凯窃取革命果实
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
1.清帝退位；
袁世凯窃取辛亥革命果实；
3.为限制袁世凯的权力，孙中山提出的条件。
（二）合作探究：
阅读课本47页材料研读、48页相关史事，图片等内容，请回答袁世凯为什么能够窃取辛亥革命的果实？
三、《中华民国临时约法》
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
《中华民国临时约法》的内容，性质，意义？
（二）合作探究
合作探究：1.为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？
合作探究：2.有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？
课堂达标检测：
1.下列不属于限制袁世凯的权力而采取
的措施的是（
）
A.临时政府设在南京
B.清帝必须退位
C.临时总统到南京就职
D.颁布《中华民国临时约法》
2.下列对《中华民国临时约法》的表述，错误的是
（
）
A.规定主权属于全体国民
B.立法、行政、司法三权分立
C.是一部资产阶级共和国宪法性质的文件
D.是辛亥革命的唯一成果
3.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件是（ ）
A.《中华民国临时约法》
B.《中华民国约法》
C.《中华民国宪法》
D.《共同纲领》
4.有人说：“辛亥革命使中国人的脑袋和双膝不再是准备磕头，而是为思考，为走路。”这是因为辛亥革命
（
）
A.传播了民主共和观念
B.结束了专制独裁统治
C.实现了人民当家作主
D.改变了近代社会性质
5.阅读材料回答问题：“余致力于国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年经验，深知欲达此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗……”
（1）材料中的“余”是中国近代民主革命的先行者，“余”是谁？
（2）“余”四十年来为中国的自由平等进行了怎样的努力？
（3）先进的中国人所进行的近代化探索也是近代中国人追梦的过程，当前为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们应当学习“余”身上的哪些精神？
答案：
一、中华民国的建立
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。
时间：1912年1月1日
临时总统：孙中山
副总统：黎元洪
性质：资产阶级革命政权
意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。
（二）合作探究：
合作探究
：阅读下列材料,探究后面问题
南京临时政府成立之初，内外交困。由于特殊的国情，革命党人把“排满”看得高于一切，认为革命之目的只在于消灭专制，对帝国主义抱有幻想。南京临时政府对外推行与友邦“益求辑睦”的外交政策，想通过承认外国在华的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝国主义的支持和承认，这暴露出其软弱和妥协的一面。但在当时的历史条件下，争取各国外交上的承认，创造和平的外部环境是新生政权要面临的重要问题。南京临时政府的“和平主义”外交是在险恶的国际环境和纷乱的国内政治条件下的无奈之举。
二、袁世凯窃取革命果实
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
1.宣统帝下诏退位
时间：1912年2月12日
意义：标志清朝260多年统治结束.
2.袁世凯窃取革命果实
孙中山辞职，袁世凯通电声明拥护共和，临时参议院选举
袁世凯为临时大总统。袁世凯玩弄权术，在北京就任临时大总统。bei'j
3.为了限制袁世凯的权力，孙中山提出①临时政府设在南京；
②新任大总统应到南京就职.
（二）合作探究：
合作探究：（1）外因：袁世凯掌握清政府军事政治大权；袁世凯得到了帝国主义国家的支持。（2）内因：立宪派和旧官僚的进攻，资产阶级革派的软弱妥协。袁世凯采取欺骗手段。（3）根本原因：中国是半殖民地半封建社会，资本主义发展不充分。
三、《中华民国临时约法》
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
《中华民国临时约法》的内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰以及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。
性质：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
意义：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。
知识拓展：三权分立是西方民主国家的基本政治制度的建制原则。主张立法、行政和司法三种国家权力分别由不同机关掌握，各自独立行使、相互制约制衡。
（二）合作探究：
合作探究：1.（1）在政治上,它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑,而且以根本法的形式废除了中国延续两千年的封建君主专制制度,确立起资产阶级民主共和国的政治体制；
（2）在思想上,使民主共和的思想深入人心,树立帝制非法、民主共和合法的观念；
（3）经济上,确认资本主义关系为合法,有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提高；?
（4）文化上,知识分子利用《临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自由,纷纷组织党团和创办报刊,大量介绍西方资本主义国家,为新文化运动创造了条件；
（5）在对外上,强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家,启发爱国主义的民族感情,防止帝国主义侵略；
合作探究：2.
性质：是一次伟大的
反帝反封建的资产阶级民主革命。
意义：亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
说它失败原因：
辛亥革命的果实被被北洋军阀首领袁世凯窃取了。中国没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
课堂达标检测：1B2D3D4A
(1)孙中山
（2）领导辛亥革命创建中华民国；颁布《中华民国临时约法》
（3）爱国；奉献；百折不挠；不怕困难
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
