教科版科学五年级上册第一单元质量检测卷（含答案）

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科教版小学科学
五年级上册第一单元质量检测卷
一、填空题
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（______）；生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（______）。
在种子发芽需要的条件中，（______）、（______）、（______）等三个条件适合我们进行实验研究。
食物链中能自己制造食物的生物叫___________，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫______________。
稻谷、青虫、青蛙等构成了田野生态系统的一条食物链。这条食物链是（______）。在这条食物链中，生产者是（______），共有（______）种消费者。
水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有________种消费者，生产者是________。
自然界中的各种______和______互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做________。
生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是：________，非生物是：________。
从生态平衡及生物的多样性来看，任何一种生物的消亡，对其它生物的________和________都会带来难以预料的后果；所以保护野生动植物必须保护它们生存的环境。
世界上第一个自然保护区是美国_________国家公园。
蚯蚓喜欢生活在黑暗环境还是光亮环境的实验，我们是这样做的：找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成________，盒子盖子的一端________，在盒子底部铺上吸水纸。把5条蚯蚓放在盒子的中间，过一段时间打开盒子观察。
二、判断题
做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。（______）
做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （________）
自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。 （______）
环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（________）
非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。 （______）
做种子发芽实验时放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（______）
为了保证人类的健康，应该将传播流感病毒的物种全部杀死。（______）
做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。（___________）
当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力。（______）
如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。（____）
三、选择题
把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（???）。
A．光 B．温度 C．水
绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。
A．光照、水分、温度、空气和土壤
B．光照、水分、温度和空气
C．一定的水分、适宜的温度和充足的空气
鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。这是因为生物（ ）。
A．影响环境 B．改变环境 C．依赖环境
如果一种生物灭绝了，就会（ ）其他多种生物的生存。
A．影响 B．不影响 C．无所谓影响不影响
苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（ ）。
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
在做对比实验时，我们一般是使（ ）条件发生变化。
A．一个 B．两个 C．三个以上
常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（?? ）
A．是科学的 B．是不科学的 C．无法判断
在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子中间，5分钟后，发现大多数蚯蚓爬上了（??? ）。
A．湿润的一端 B．干燥的一端 C．没有爬动
冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是（ ）。
A．这些蔬菜适应了寒冷的环境条件
B．有蓬布和草苫遮挡风雨
C．具有蔬菜生长需要的条件
生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A．相互竞争的关系 B．吃与被吃的关系 C．互惠互利的关系
四、连线题
31．连线题
燕子? ?????? 深山老林里
鲸鱼?? ???????喜欢生活在温暖的环境里
雪狼?? ???????大海里
老虎??? ??????温度很低的南极
企鹅??? ??????冰天雪地
32．把制作生态瓶的步骤和对应的图片用线连起来。

五、综合题
33．同学们在进行小组观察活动发现小鱼浮出水面的次数会有不同，记录表如下。
生态瓶的情况 第一次观察 第二次观察 第三次观察
水较多 0 1 0
水较少 4 6 5
从图表可知在________情况下小鱼生活得更好，________情况下小鱼频频浮出水面，你认为主要的原因是________(填“拥挤”“口渴”或“缺氧”)。
你认为上述实验中哪个做法能保证实验数据更可靠一些。________。
这样的观察活动和我们在科学课上经常做的________实验相类似。
34．小明通过学习知道，植物可以为动物制造食物和氧气，于是他在自己的生态瓶中放了大量的 水藻，这样就可以确保水中有充足的食物和氧气了。可是没多久，小明发现，有些水藻变黄 了，小鱼生长得也非常缓慢。请你帮他解释一下原因。
六、实验题
35．下表是探究“种子萌发需要的条件”的实验记录，根据表中的记录回答问题。
编号 种子所处环境 实验记录
1 不加水，置温暖处 不萌发
2 加少量水，置温暖处 萌发
3 加过量水，置温暖处 不萌发
4 加少量水，置冰箱冷藏室 不萌发
（1）实验中种子所处环境对应的条件是___________和___________。
（2）从1、2组实验中可知_________________________________。
（3）从2、4组实验中可知_________________________________。
（4）若以上四组实验种子都没有萌发，可能的原因是______________________。
七、简答题
36、夏日，大雨过后，小明发现地面上有很多的蚯蚓，由此小明推断蚯蚓不喜欢湿润的土壤，而 是喜欢干燥、阴暗的土壤，小明的判断对吗？为什么？（可从本课的实验结论以及之前所学 的有关土壤的氧气含量等角度进行解释）
骆驼用驼峰储水可以在沙漠中更好地生存；枯叶蝶翅膀上有类似猛禽眼睛的花纹，使-些捕 食者不敢靠近；蝗虫在夏天草木繁盛时体鱼是绿色的，到了秋天变成黄色。这段文字说明了 什么？
参考答案
1．食物链 食物网
2．光 温度 水
3．生产者 消费者
4．稻谷→青虫→青蛙 稻谷 2
5．2 水稻
6．生物 非生物 生态系统
7．小鱼、金鱼藻、小虾； 水、沙石、泥土
8．生存 延续
9．黄石
10．黑色 开口
11．×
12．√
13．√
14．×
15．×
16．√
17．×
18．×
19．√
20．√
21．A
22．C
23．C
24．A
25．B
26．A
27．B
28．A
29．C
30．B
31．
32．
33．水较多 水较少 缺氧 多次观察 对比
34．生态瓶中的植物过多，不仅影响了植物对光的吸收，导致植物发黄，而且减少了鱼的活动空间，不利于鱼的成长。
35．水 温度 种子的萌发需要适量的水分 种子的萌发需要适宜的温度 种子本身不完整
36、小明的判断不正确。蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的土壤。只是在大雨时，雨水淹没土壤，把土壤中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面。
37、这段文字说明不同的动物生活在不同的环墳里，它们在长期的迸化过程中具备了适应环境的独特本领
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