苏少版三年级音乐下册（简谱）第六单元《唱： 八只小鹅》教学设计

八只小鹅

教学内容：八只小鹅
教学目标：
初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
能用竖笛演奏八只小鹅。
教学设计思路：
本节课我以兴趣为主导，以情感为主线，引导用学生轻快而有弹性地演唱歌曲。帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，使原本枯燥的环节变得更加有趣。 我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。通过这样， 让学生由不会到会到情感的升华。使学生的情感体验越来越丰富。在二声部的合唱训练中， 力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成合唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。
教材分析： 《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。 歌曲为 2/4 旋律欢快风趣，简明而明快。形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。教师可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。
教学重点 ：能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。 有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点： 二声部合唱之间的相互配合。
教学用具： 钢琴、多媒体课件
教学过程：
组织教学
师生问好！
导入新课
1. 师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。听，从远处走来了。
教师演唱：
呷?呷??呷?呷?|? 呷?呷???呷?呷??| 呷?呷??呷?呷?| ?呷?呷???呷?呷??|?|
设问：你们听到了什么？小鹅的叫声哪些变化？能模仿一下吗？
2. 带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐.
意图：导入设计简洁、有效。在趣味中在把学生带入了主题明确的学习情境， 引导学生用有弹性的声音表现的音乐形象。
三、学唱歌曲
揭示课题
师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，
初听：（听第一遍）
师：瞧！这群可爱的小鹅，它们玩得高兴地唱起歌来了，你听它们来了提问：歌曲中唱到了几只小鹅？在干什么？生：八只小鹅快快活活在玩耍。
听第二遍
跟着歌曲唱一唱用柯尔文手势自己唱一唱歌谱
找一找歌曲中相同的音乐句（4句）
（3）比较两句异同
（师）音符、歌词相同， 时值不同
（4）比较旋律线条的走向，再唱一唱
（5）完整演唱歌谱
a.学生练习教师辅导
b.完整的唱一唱歌曲
如果有错及时纠正
4.学习歌词
（1）自己有感情的按节奏读一读歌词
（2）跟琴轻声演唱
如果有错及时纠正
5.合唱练习
（1）学生演唱第一声部 老师唱第二声部
（2）二声部合唱练习
（3）完整演唱
6．歌曲的情感处理
（1）力度
（2）音色
（3）有表情的合唱
四、拓展教学
1．我的创编
将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的《八只小鹅》
2. 竖笛《八只小鹅》
（1）学生练习
（2）集体展示
五、课堂小结
师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，初步体验了合唱带给我们乐趣，希望同学们也能像八只小鹅一样快快活活的成长。