苏少版三年级音乐下册（简谱）第6单元《动： 我的编创2（节奏故事)》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版三年级音乐下册（简谱）第6单元《动： 我的编创2（节奏故事)》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-27 21:08:35 | ||
图片预览
文档简介
教 材 义务教育课程标准实验教科书
（苏教版）
（音乐 ）学科（三年级下）册 单元 第六单元
课 题 我的创编《节奏故事》 课时 1课时
教学目标 复习简单的节奏型，为节奏故事进行铺垫
能够通过不同的节奏以及乐曲的伴奏，丰富的表现故事的情境。
通过较难的节奏拓展和身体律动，加强学生的音乐素养。
教学重点、难点 加强乐器伴奏、身势律动的练习，丰富音乐的多样性
教学具准备 钢琴，音响，三年级教师参考书
教学过程： 一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、导入：节奏律动
1、师：我们先来做一个节奏小游戏，听清楚看仔细我接下来所有的动作（师拍完）。现在请你们根据这个节奏用拍手的方式回应我
X X | XX X|
请 你 这样 做（师打1节奏）
生：X X | XX X|
我 就 这样 做（重复节奏型）
接下来，我们一起来动一动，挑战一些不同的节奏练习
（都先听师律动，在模仿并讲解）
①X XX | X —|
（讲解二分音符的保持，以及拍手方式、强弱的力度变化）
②X X | XX XX| X—|
师：在音乐课的学习中，我们知道节奏是音乐中重要的表现手段，我们学习的音乐作品，音高只有和节奏结合起来才能塑造形象，表达情感。音乐的节奏常也被比喻为音乐家的骨架。
新歌导入
师：今天，我们就利用刚才练习的节奏进行故事创编。上节课，我们一起去到了农场，认识了一群可爱而且有趣的《八只小鹅》。我们先跟着音乐来唱一唱。（播放音频）
师：之前我们虽然学会了歌曲。但是我们还有一个很重要的任务没有完成——故事创编。今天，我们就跟着他们的步伐出去玩一玩。
师：天气这么好，鹅妈妈呼喊着她的宝宝们一起出去玩了 她发出了 X X|X X（学生自己按节奏练习）
呷 呷 呷 呷
我们加入手势动作来一起来模仿一下。她的声音节奏。
师：再听到鹅妈妈的呼喊之后，小鹅们纷纷从鹅舍里开心的的走出来开。 他们也开心的叫喊着 X X X X|X X X X
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
可爱的小鹅们嘎嘎嘎嘎（师模仿动作）叫的可欢了，我们也来试一试。
师：带着愉快的心情，她们慢慢走远。并且开心的唱起了家族小合唱（出示PPT鹅妈妈和鹅宝宝双声部）
鹅妈妈： X X | X X
呷 呷 呷 呷
鹅宝宝 X X X X|X X X X
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
师：看来我们班的同学已经进入状态了。我们也来分组角色扮演一下，练一练。（1-3组鹅妈妈。4-7组鹅宝宝）我们先分声部来练习一下。这次我们也来个家族小合唱。你们要注意老师的指挥。你的小合唱表现的很棒。这次我们拿起身边的小乐器，加入乐器来相互合作一下。。（师指挥，在生生合作，乐器伴奏，共两遍）
故事创编
师：同学们的家族小合唱非常棒，那我们继续踏上出游的旅程，你们觉的这群小鹅会去哪里玩？（河边游泳）。对的，夏天到了，爱玩水的鹅宝宝来到了小河边，一个比一个着急的跳下了水，发出了“冬 冬”的声音（师敲小鼓，生用拍腿表示），厉害的鹅妈妈扑打着翅膀已经开始划起了水。谁来模仿一下，鹅妈妈游泳的样子
生：模仿鹅游泳划水的样子
师：老师也带来了乐器模仿鹅妈妈划水的声音。
师：哎呀，有些小鹅也划的很好，相互之间比起了赛。这个时候的你想做些什么呢？（生答：我想给它们加油）
师：哇，这么棒，那你替努力比赛的他们加油助威一下。
“加油|加油 0”
师：真棒，那我们也一起来加加油。
师：鹅妈妈开心划着水，小鹅“咚咚咚咚”跳了下去，有的还比起了赛。还有加油助威的声音。这个场面真热闹，声音此起彼伏。我们三个声部一起来。
不知不觉，天色晚了，鹅妈妈喊着鹅宝宝们一起开心的回家了......
师：
师：八只小鹅的故事老师讲完了，我们再来完整的看一遍（完整出示五张图片）。现在我们同学通过自己的身势动作和乐器伴奏，来讲述这个有趣的节奏故事。我们先练习一遍。等一下在完整的来演绎这个有趣的小故事。（练习1-2遍，状态好就完整表现）
师：旁白（一天，鹅妈妈呼喊着小鹅们出去游玩啦，鹅宝宝一听到叫唤纷纷开心的跑了出来。开心的他们开始了家族小合唱。她们来到了小河边，有的着急的跳下了水，有的已经游了起来。还有加油助威的声音，还有的甚至比起了赛，小鹅们帮助加油呐喊。不知不觉天都黑了，他们一起开完的回家了。
节奏拓展练习
师：八只小鹅的小剧场，我们利用自己丰富的想象力和创意通过乐器伴奏和身体律动演绎了一个有趣的节奏故事。接下来，老师还带来了一首好听而且还熟悉的的歌曲，我们一起来动一动。
师：（播放三年级上第八单元放轻松片段），这是三年级上册学习的歌曲《放轻松》。
师：我们在加上一些简单的律动来为歌曲伴奏，我们先来简单的回顾一下。（加入声势律动，练习2-3遍，跟随音乐律动）对于这首熟悉的歌曲，我们在了解的基础上，添加一点点难度和挑战，加上一些乐器为他伴奏，让音乐的表现更丰富。（出示乐器伴奏PPT并练习，选学生用乐器，其余人拍手）
师：我们为这首歌曲加入了如此多丰富的音乐元素，现在我们把这么多声部合起来试一试，看是不能产生产生奇妙的音乐效果（多声部练习PPT）
总结
师：对于今天多样的节奏复习、节奏创编以及节奏多声部拓展的音乐学习，我相信同学们对于节奏的了解会更加深入、知道节奏在音乐中的重要性。希望接下来的音乐学习中，同学们能够充分地利用声势律动、乐器伴奏等各种形式，来增添音乐的丰富性。
教学后记
（苏教版）
（音乐 ）学科（三年级下）册 单元 第六单元
课 题 我的创编《节奏故事》 课时 1课时
教学目标 复习简单的节奏型，为节奏故事进行铺垫
能够通过不同的节奏以及乐曲的伴奏，丰富的表现故事的情境。
通过较难的节奏拓展和身体律动，加强学生的音乐素养。
教学重点、难点 加强乐器伴奏、身势律动的练习，丰富音乐的多样性
教学具准备 钢琴，音响，三年级教师参考书
教学过程： 一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、导入：节奏律动
1、师：我们先来做一个节奏小游戏，听清楚看仔细我接下来所有的动作（师拍完）。现在请你们根据这个节奏用拍手的方式回应我
X X | XX X|
请 你 这样 做（师打1节奏）
生：X X | XX X|
我 就 这样 做（重复节奏型）
接下来，我们一起来动一动，挑战一些不同的节奏练习
（都先听师律动，在模仿并讲解）
①X XX | X —|
（讲解二分音符的保持，以及拍手方式、强弱的力度变化）
②X X | XX XX| X—|
师：在音乐课的学习中，我们知道节奏是音乐中重要的表现手段，我们学习的音乐作品，音高只有和节奏结合起来才能塑造形象，表达情感。音乐的节奏常也被比喻为音乐家的骨架。
新歌导入
师：今天，我们就利用刚才练习的节奏进行故事创编。上节课，我们一起去到了农场，认识了一群可爱而且有趣的《八只小鹅》。我们先跟着音乐来唱一唱。（播放音频）
师：之前我们虽然学会了歌曲。但是我们还有一个很重要的任务没有完成——故事创编。今天，我们就跟着他们的步伐出去玩一玩。
师：天气这么好，鹅妈妈呼喊着她的宝宝们一起出去玩了 她发出了 X X|X X（学生自己按节奏练习）
呷 呷 呷 呷
我们加入手势动作来一起来模仿一下。她的声音节奏。
师：再听到鹅妈妈的呼喊之后，小鹅们纷纷从鹅舍里开心的的走出来开。 他们也开心的叫喊着 X X X X|X X X X
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
可爱的小鹅们嘎嘎嘎嘎（师模仿动作）叫的可欢了，我们也来试一试。
师：带着愉快的心情，她们慢慢走远。并且开心的唱起了家族小合唱（出示PPT鹅妈妈和鹅宝宝双声部）
鹅妈妈： X X | X X
呷 呷 呷 呷
鹅宝宝 X X X X|X X X X
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
师：看来我们班的同学已经进入状态了。我们也来分组角色扮演一下，练一练。（1-3组鹅妈妈。4-7组鹅宝宝）我们先分声部来练习一下。这次我们也来个家族小合唱。你们要注意老师的指挥。你的小合唱表现的很棒。这次我们拿起身边的小乐器，加入乐器来相互合作一下。。（师指挥，在生生合作，乐器伴奏，共两遍）
故事创编
师：同学们的家族小合唱非常棒，那我们继续踏上出游的旅程，你们觉的这群小鹅会去哪里玩？（河边游泳）。对的，夏天到了，爱玩水的鹅宝宝来到了小河边，一个比一个着急的跳下了水，发出了“冬 冬”的声音（师敲小鼓，生用拍腿表示），厉害的鹅妈妈扑打着翅膀已经开始划起了水。谁来模仿一下，鹅妈妈游泳的样子
生：模仿鹅游泳划水的样子
师：老师也带来了乐器模仿鹅妈妈划水的声音。
师：哎呀，有些小鹅也划的很好，相互之间比起了赛。这个时候的你想做些什么呢？（生答：我想给它们加油）
师：哇，这么棒，那你替努力比赛的他们加油助威一下。
“加油|加油 0”
师：真棒，那我们也一起来加加油。
师：鹅妈妈开心划着水，小鹅“咚咚咚咚”跳了下去，有的还比起了赛。还有加油助威的声音。这个场面真热闹，声音此起彼伏。我们三个声部一起来。
不知不觉，天色晚了，鹅妈妈喊着鹅宝宝们一起开心的回家了......
师：
师：八只小鹅的故事老师讲完了，我们再来完整的看一遍（完整出示五张图片）。现在我们同学通过自己的身势动作和乐器伴奏，来讲述这个有趣的节奏故事。我们先练习一遍。等一下在完整的来演绎这个有趣的小故事。（练习1-2遍，状态好就完整表现）
师：旁白（一天，鹅妈妈呼喊着小鹅们出去游玩啦，鹅宝宝一听到叫唤纷纷开心的跑了出来。开心的他们开始了家族小合唱。她们来到了小河边，有的着急的跳下了水，有的已经游了起来。还有加油助威的声音，还有的甚至比起了赛，小鹅们帮助加油呐喊。不知不觉天都黑了，他们一起开完的回家了。
节奏拓展练习
师：八只小鹅的小剧场，我们利用自己丰富的想象力和创意通过乐器伴奏和身体律动演绎了一个有趣的节奏故事。接下来，老师还带来了一首好听而且还熟悉的的歌曲，我们一起来动一动。
师：（播放三年级上第八单元放轻松片段），这是三年级上册学习的歌曲《放轻松》。
师：我们在加上一些简单的律动来为歌曲伴奏，我们先来简单的回顾一下。（加入声势律动，练习2-3遍，跟随音乐律动）对于这首熟悉的歌曲，我们在了解的基础上，添加一点点难度和挑战，加上一些乐器为他伴奏，让音乐的表现更丰富。（出示乐器伴奏PPT并练习，选学生用乐器，其余人拍手）
师：我们为这首歌曲加入了如此多丰富的音乐元素，现在我们把这么多声部合起来试一试，看是不能产生产生奇妙的音乐效果（多声部练习PPT）
总结
师：对于今天多样的节奏复习、节奏创编以及节奏多声部拓展的音乐学习，我相信同学们对于节奏的了解会更加深入、知道节奏在音乐中的重要性。希望接下来的音乐学习中，同学们能够充分地利用声势律动、乐器伴奏等各种形式，来增添音乐的丰富性。
教学后记
同课章节目录