苏少版三年级音乐上册（简谱）第3单元《唱：顽皮的小杜鹃 》教学设计

《顽皮的小杜鹃》教案

教学内容：复习巩固《顽皮的小杜鹃》
音条乐器伴奏
律动《顽皮的小杜鹃》
情境与歌唱
教学目的：
1、通过旋律问答、视唱、唱歌、律动等感受音乐形象，激发对杜鹃以及音乐作品的喜爱。
2、在打击乐伴奏和律动活动中，巩固歌曲，了解歌曲的乐句、重复与变化等特点，分析歌曲的速度、情绪，并在同伴合作中体验音乐的快乐！
3、通过小组主题表现，让学生利用打击乐、道具、身体动作创造情境。
教学重难点：在打击乐伴奏和律动活动中，巩固歌曲，了解歌曲的乐句、重复与变化等特点，分析歌曲的速度、情绪，并在同伴合作中体验音乐的快乐！
教具准备：打击乐器
板书——音乐大楼
教学过程：
导入激趣与复习
倒影游戏(卡片3张)
师：今天，有三个家族来参加我们三1班的音乐课。我们看一号家庭是？
师：让我们用优美的声音介绍他们。生唱一唱三个分解和弦
倒影游戏。师：135 246 5，7，2 生：531 642 27，5，
根音重要性、手号并唱一唱。
问：每个家族都有一个领导，我们来看看135家族中，谁是家长？
246呢？572呢？唱一唱每个根音（1---，2---，5，---）
猜歌揭题《顽皮的小杜鹃》
师拍生猜
师拍出歌曲节奏（拍出高低、句子线条等），生：顽皮的小杜鹃
拍一拍《顽皮的小杜鹃》节奏（幻灯片4）
师：最后一句小杜鹃叫了几次？（2次）

3、（幻灯片）师：小鸟是大自然的音乐家，带给我们丰富的音色和无限的欢乐。让我们一起来听听，这首歌曲的前奏有几拍？（6）间奏有几拍？（2）
4、复习演唱歌词，在“咕咕”的加入掌声。

《顽皮的小杜鹃》音乐活动
师清唱旋律，学生接唱“53 ”（可以做手心弹跳动作）
交换演唱
同学们看看，这首歌的do是哪个字母？（1=F）
板书上在F音条上标1（do），敲一下12345
找出3和5的字母位置，标示出来。
咕咕地方我们就用高音铁琴来演奏53，也就是C A。
全体一起学,分句唱谱+CA
5、分析和声：
师，同学们，你们有没有发现，第几句和第一句是一样的？（第二句）
师：那我们来看，这两句都是什么家族的音符呢？（135）
板书：1 1 1 1
师：还有哪里也是他们家族的小节呢？（标示）
师：我们看第五小节和第九小节又是哪个家族的呢？
剩下的这两个小节呢？他们是（）？（标示）
5、同学们，你们看：
板书：（55） 1—1—|1—1—|1—1—|1—1—|
2—2—|1—1—|5—5—|1—1—|
2—2—|1—1—|5—5—|1—1—|1——
师：这些是我们抽出了每个家庭里最重要的音合成的旋律，让我们用全 音符节奏来唱一唱。
师：这部分旋律我们就用低音木琴来担任。（练一练前奏与第一小节衔接）
高音木琴 53 咕咕处加入
这样我们就有两件乐器可以合作了，低+高铁+第一段歌曲
因为低音木琴担任了长音的演奏，我们的伴奏音色显得有些单一，需要中音木琴来相伴。中音木琴音色明亮，可以担任加入更多的音符。
老师示范： 5 5 5
1 3 3 3 1 1 1
6 6 6 2 2 2
2 4 4 4 1 5 7 7 7 1
6 6 6 2 2 2
2 4 4 4 1 5 7 7 7 1
出示板书：

8、“我是歌手”节目组知道我们同学正在组建乐队，盛情邀请我们参加他们的节目录制，可是我们还需要招募几个歌手来增强表现力。谁来报名？
（分两组：我们5-8人， 杜鹃5人）
9、综合表演
低木、中木、高木、唱、咕咕、师主旋律声部

小小音乐剧
引子：我们的节目合作的太成功了，音乐来源于生活和大自然，你们听小河正唱着欢乐的歌迎接新的一天（水的声效），风儿自由地舞动，树叶发出了沙沙的响声。（塑料袋制造音响）鸟儿们唱起了自由的歌（水笛2个）135353.。。。。。
主题：《顽皮的小杜鹃》
机动主题：《白鸽》
小结告别
同学们，今天的音乐课你印象最深刻的音乐知识是什么？