(共26张PPT)
响度、音调、音色
引入
请一位同学到讲台上演奏一曲
新课教学
1、乐音：人们将有规律的，好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音。
2、噪声：无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声
同学们能举出一些乐音和噪声的例子吗？
一、响度（演示实验）
用不同力度拨同一根弦，
声音有什么不同？
用不同的力度敲击鼓，
声音有什么不同？
一、响度
响度：人们把声音的强弱称为响度。
用不同的力敲击鼓，观察纸屑跳动情况，思考声音响度与振动幅度之间有什么关系？
一、响度（学生活动）
用不同的力拨动一把尺子，
思考响度与振动幅度之间有什么关系？
一、响度
声音的响度与物体的振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
响度的大小还与哪些因素有关呢？你能举出几个例子说明一下吗？
1、传播距离
2、分散程度
一、响度
声音
声音的强弱（dB）
听觉效果
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20—30
安静
正常说话
40—50
正常
大声呼喊
70—80
较吵
汽车喇叭
90
很响
载重汽车
100—110
震耳
飞机发动机
120—130
疼痛难忍
声音的强弱常用分贝(dB)为单位来表示，声音
的强弱不同，人们听起来的感觉是不同的。
二、音调
用相同的力度拨不同的弦，声音听起来有什么不同？
生活中有各种各样的声音，请对比下列两种有什么发现？
二、音调
二、音调
1、音调：人们把声音的高低称为音调。
2、塑料片以不同的速度划过梳子，思考音调与振动快慢之间有什么关系？
二、音调（学生活动）
改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力去拨动
钢尺，思考音调与振动快慢之间有什么关系？
二、音调（演示）
用塑料片去接触转动的不同齿轮，思考音调
与振动快慢之间有什么关系？
二、音调
1、音调的高低与发声体振动的快慢有关，物体振动的越快，音调就越高。
2、频率：物体每秒钟振动的次数叫频率。
3、频率单位：赫兹（HZ）
4、某声音的频率为50HZ表示什么意思？
二、音调（演示）
敲击不同的音叉，听声音有什么不同？
二、音调
1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是声音的什么特性？
2、女高音,男中音也表示的是声音的什么特性？
3、你能举出一些生活中改变音调的例子吗？
4、弦乐器：弦越细、越短、越紧，音调越高。
5、管乐器：空气柱越短，音调越高。
1、你能区分下列乐器发出的声音？
钢琴
二胡
吉他
三、音色
2、音色：声音的品质和特色，以前称为音品
3.影响因素：由发声体的材料、结构决定
三、音色
1、学生活动：其他学生闭上眼睛，另两位同学说话，同学们能辨别出是谁在说话吗？
2、敲击不同的编钟改变的是音调还是音色？
街道上的汽车声
建筑工地机器声
装潢工具声
邻居卡拉OK声
四、噪声——来源
影响工作和学习、休息
损害人的听力
引发神经衰弱症状
是心脏病和高血压的重
要诱因
四、噪声——危害
噪声的等级用分贝来表示
，符号是dB
为了保护听力,声音不超90dB
为了保证工作和学习,声音不超70dB
为了保证休息和睡眠,声音不超50dB
注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。
四、噪声——等级标准
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
道路旁植树
公路隔声屏障
关门窗、吸音材料
戴耳罩
安消声器
禁止鸣喇叭.
四、噪声——防治
声音的特性
乐音与噪声
乐音的特性
噪声的防治
响度
音调
音色
声源振动的振幅决定
声音的强弱：分贝（dB）
声源振动的频率决定
发声体的材料和结构有关
来源
危害
减弱噪音
区别
课堂小结
1
(中考·宿迁)《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的( )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越________，响度越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度越________。
2
B
小
大
巩固练习
(中考·郑州)广场舞是中国大妈非常喜欢的一种运动，她们常常用音箱放大伴奏，如图所示，但巨大的声响让广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，这主要是因为它发出声音的________大。
3
4
响度
弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。
在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；
在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；
在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。?
短
紧
细
5
(中考·漳州)萍萍帮妈妈刷洗餐具，演奏出锅、碗、筷、勺的“交响曲”。响声是由于餐具的________产生的；根据声音的________可以判断出是锅还是碗发出的响声。
音色
振动
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子知道这不是它妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音的____________不同。
音色
6
