三年级上册数学教案-4.4 用一位数除（除法的应用）沪教版

[课题]除法的应用
[教学目标]
1能够将有余数的除法应用于实际情境以解决问题。
2会根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。
3会正确运用有余数的除法应用问题结果的不同处理方法，解决实际生活中的简单应用问题。
[教学重点、难点]
1根据具体情况，正确正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。
2正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理的理由。
[教学媒体使用]
录音机
录像机
投影仪 √ 计算机 √ 挂图
其 他
[教学时间]
[教学过程]
一、游戏活动
1、师：我们先一起来做“叫号结伴”游戏，老师报一个数字，你们就几个人抱成团。
第一次：4人一组，列示：25÷4=6（组）……1（人）
第二次：7人一组，列示：25÷7=3（组）……4（人）
第三次：9人一组，列示：25÷9=2（组）……7（人）
二、学习新知
1、我们三(3)班有25个同学去公园划船，每条船上限坐9人，需要租几条船？
（1）理解题意：学生收集整理找出已知的信息：三(3)班有25个同学，每条船上限坐
9人。要求什么问题：需要租几条船？
（2）拟定方案：找出已知数据与未知量之间的关系，得到解题方案：用除法求解。
（3）执行方案：列式并求解：25÷9=2（条）……7（人）（板书）
（4）回顾：检查已得到的答案：可能出现答案：需要租2条船；需要租3条船。
2、小组交流讨论，谁说得对？
将答案回到实际中审核，“需要租3条船”符合实际情况。
板书：2+1=3（条）
答：需要租3条船。
3、小结：这是一题有余数的除法，根据实际生活情况，有时我们要将计算结果做“进一”的处理。
4、练习：这道题结果怎样？说说理由
一块布长23米，做一套成人套装需要3米，最多能做几套成人套装？
5、再小结：当我们从实际情境中收集整理信息，列出相应的除法算式并求得正确的商和余数，并不意味着问题已经完全解决，还需将答案回到实际中去进行审核、处理，根据实际情况，对计算的结果做“进一”或“去尾”的处理。
三、巩固练习
（一）基础题：
填空：
（1）4个球装一个纸盒，83个球至少需要（ ）个纸盒。
（2）工人叔叔装配电风扇，每台电扇装3片扇叶，61片扇叶够装（ ）台电扇。
2. 判断是否正确，说说理由：
（1）三（2）班有23名学生，每两人合用一张大课桌，需要11张大课桌。（ ）
理由：（ ）。
（2）儿童服装厂为儿童制作校服，每套校服用布3米，320米布最多能做107套校服。（ ）
理由：（ ）。
（二）拓展题
1．选择题：选择正确答案前的字母。
（1）一堆钢管总共有200根，先用大货车运了10车，正好运走这堆钢管的一半，剩下的一半再用中货车装，每辆车可装8根，共要运( )车才能将这些钢管全部运走。
A 12 B 12 C 22 D 23
（2）布置教室需要200颗星运星，每张纸只能做6颗，做了28张纸后还要添( )张纸。正确的算式是( )
A 28×6=168（颗） B 200÷6=33（张）……2(颗)
200-168=32（颗） 33+1=34（张）
32÷6=5（张）……2(颗) 34-28=6（张）
5+1=6（张）
（3）学校图书馆新购得220本图书，至少再添（ ）本或减少（ ）本，就能平分给9个班。
A 24 B 25 C 4 D 5
（三）提高题：
综合应用
（1）有34个同学去划船，每条大船可以坐6人，租金是15元；每条小船可以坐4人，
租金。是12元。如果你是队长，那么你认为怎样租船最省钱？
需要租大船（ ）条，租小船（ ）条。
大船条数 小船条数 总租金(列式计算）
方案一 1 7 1×15 + 7×12=99
方案二 3 4 3×15 + 4×12=93
方案三 5 1 5×15 + 1×12=87
（2）天气炎热，小明带30元钱帮妈妈去便利店买汽水，每瓶汽水售价3元，商店正在
搞促销，集满3个空瓶又可换一瓶汽水，小明家最多能喝到（ ）瓶汽水。（机动）
四、总结
1、学生谈谈今天的收获
[教学板书]
除法的应用
23÷8=2（条）……7（人）
2+1=3（条）
答：需要租3条船。 进一法
23÷3=7（套）……2（米）
答：最多能做7套成人套装。 去尾法
[作业布置]
练习册：40页
[教后反思]