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23.
出师表
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1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
翻开厚重的史册，我们就会发现，忠臣的形象何其相似：他们肩负重任，夙( )兴夜寐，任劳任怨；他们富有谋略，却也自叹nú
dùn( )( )；他们积极清醒，不会妄自fěi( )薄；他们光明刚正，映衬出猥( )琐小人的丑恶嘴脸；他们臧( )否( )人物，rǎng( )除奸邪……他们得到的也许是表zhāng( )，也许是归咎( )，但始终不变的就是内心的忠诚！
sù
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?
驽
钝
菲
wěi
zāng
pǐ
攘
彰
jiù
2．解释下列加点词语。
(1)论其刑赏________________
(2)先帝简拔以遗陛下_______________
(3)躬耕于南阳_______________
(4)咨诹善道________________
(5)开张圣听________________
(6)临表涕零________________
罚
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留给
亲自
询问
扩大
流泪，落泪
3．下列加点词语的古今意义相同的一项是( )
A．先帝不以臣卑鄙
B．不宜异同
C．事无大小，悉以咨之
D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
B
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4．下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A．以光先帝遗德
仿佛若有光
B．先帝简拔以遗陛下
盖简桃核修狭者为之
C．先帝创业未半而中道崩殂
策之不以其道
D．每与臣论此事
未复有能与其奇者
B
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5．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。
A．把 B．以致 C．用来 D．因为
(1)是以众议举宠为督( )
(2)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也( )
(3)不效，则治臣之罪，以告先帝之灵( )
(4)故临崩寄臣以大事( )
D
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6．【2019·广州改编】下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是
( )
A．诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，并分析了蜀国面临的不利处境和有利条件。
B．诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。
C．诸葛亮指出如果他远离国都，“忠谏之路”会被堵塞，内外也会“异法”，结果必然导致国内政局的混乱。
D．诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是先帝所器重的人，希望后主刘禅能够信任他们。
C
7．下列加点词的意思相同的一项是( )
A．先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙
B．不求闻达于诸侯
达于汉阴
C．举宠为督
举头望明月
D．斟酌损益
香远益清
A
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8．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)陟罚臧否，不宜异同。
____________________________________________________________________________________
(2)每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
____________________________________________________________________________________
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息和痛心、遗憾的。
(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
__________________________________________________________________________________
这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
9．选段中作者回顾了对自己人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为____________、临危委重任和_____________________，作者回顾这些往事的目的是______________________________________________________________________________________________
三顾茅庐
临崩寄大事
表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难历程激励刘禅。
10．《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言，请你结合文章内容分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《出师表》是诸葛亮给后主的表章，向后主提出三条建议和北伐决策，表达了对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，言辞恳切；《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以家庭小事设喻，劝谏齐王广开言路，含蓄委婉，易于接受。
★11.
解释加点的词。
(1)若主纳忠谏_________________
(2)寻亦诛死___________________
(3)无为后所嗤_________________
(4)以匹夫比之_________________
接受。
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不久。
后人。
比较。
12.
用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑
朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑
13.
用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)君失其国，臣亦不能独全其家。
______________________________________________________________________________
(2)此亦帝王深耻也。
_______________________________________
君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。
这也是帝王应该感到羞愧的。
14.
选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？(用自己的话概括)
____________________________________________________________________________________________
示例：君主能接受忠言，虚心纳谏；臣子能直言进谏；要施行仁政，关爱百姓。
15．少年正是读书时，我市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九(一)班为分享读书心得，准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”，请你参加。
(1)(综合性学习·语言运用素养)班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：品三国，论英雄，煮酒缺谁？
示例二：读《三国演义》精彩故事，叹浪花淘尽千古英雄。
(2)(综合性学习·思维发展素养)老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。
示例：“读”三国，朗读《三国演义》中的精彩片段。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“评”三国，品评《三国演义》中的英雄人物。
“唱”三国，吟唱《三国演义》中的诗词曲赋。
“演”三国，表演《三国演义》中的精彩情节。
(3)(口语交际·语言建构素养)主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”。一本好书，不仅会带给我们美好的阅读感受，还会在不知不觉中滋润我们的心灵，塑造我们的人格。今天，我们齐聚一堂，共享古典名著《三国演义》带给我们的精神愉悦，感受那份荡气回肠的英雄气概。(共24张PPT)
22.
陈涉世家
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1．下面语段中加点字的注音有误的一项是( )
生而为人，不要总是A.嗟(jiē)叹自身之平凡，也不要因为一时境遇不佳而B.怅(zhàng)然，燕雀尚有鸿C.鹄(hú)之志，凡人为何不能有远大的理想？只要努力不D.辍(chuò)，终会迎来命运的转变。
B
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2．解释加点词语的意思。
(1)苟富贵，无相忘__________
(2)若为佣耕__________
(3)九百人屯大泽乡__________
(4)上使外将兵__________
(5)为天下唱____________________
(6)又间令吴广之次所旁丛祠中_____________
(7)卒中往往语__________
(8)将军身被坚执锐__________
如果
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你
停驻
带领
同“倡”，首发
私自，偷着
到处
铁甲
3．下面各句中加点词的用法和意义完全相同的一项是( )
A．①士卒多为用者
②茅屋为秋风所破歌
B．①而戍死者固十六七
②若夫日出而林霏开
C．①杀之以应陈涉
②皆以美于徐公
D．①当立者乃公子扶苏
②乃悟前狼假寐
A
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4．下列加点词语的用法同其他三项不同的是( )
A．尉果笞广
B．皆指目陈胜
C．乃丹书帛曰“陈胜王”
D．失期，法皆斩
D
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5．解释下列加点词语的古今含义。
(1)会天大雨
古义：______________ 今义：____________________
(2)楚人怜之
古义：______________
今义：____________________
(3)等死，死国可乎
古义：______________ 今义：____________________
适逢，恰巧遇到
表示集会、见面等意思
爱戴
怜惜，怜爱
同样
相等，等待
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6．对课文的分析有误的一项是( )
A．本文主要叙述了陈胜、吴广发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。
B．陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，做了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。
C．“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”是引发陈胜、吴广起义的直接原因。“天下苦秦久矣”是引发陈胜、吴广起义的根本原因。
D．选文善于用极为丰富精练的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”就十分传神地表现了陈胜的性格。
B
7．解释加点词语的意思。
(1)吴广素爱人_________________________________
(2)徇蕲以东___________________________________
(3)比至陈_____________________________________
(4)皆刑其长吏_________________________________
向来
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攻占(土地)。指率军巡行，使人降服
等到
惩罚
8．下面句子中加点词语的意思完全相同的一项是( )
A．①辍耕之垄上
②杀之以应陈涉
B．①陈胜、吴广皆次当行
②又间令吴广之次所旁丛祠中
C．①陈胜、吴广喜，念鬼
②念无与为乐者
D．①从民欲也
②当余之从师也
C
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9．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
________________________________________________________________________________________________
(2)且壮士不死即已，死即举大名耳。
________________________________________________
即使能免于斩刑，但是戍守边塞的人有十分之六七会死。
况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声。
10．下列选项中能正确概括起义步骤的三个关键词是( )
A．并杀两尉
失期当斩
攻大泽乡
B．激怒其众
召令徒属
攻大泽乡
C．并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
D．激怒其众
皆已失期
为坛而盟
C
11．从“王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜具有______________________________________的决心。
反抗命运(与命运抗争、不甘心受奴役)
12．陈胜、吴广起义提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，效果显著，请概括这效果是从哪两个方面得到证明的。
____________________________________________________________________________________________________
起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。
13．解释下列句中加点词的意思。
(1)上使黯往视之_________________
(2)乃召拜为中大夫_______________
派遣
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于是，就
★14.
下面句子属于判断句的一项是( )
A．汲黯字长孺，濮阳人也。
B．太子即位，黯为谒者。
C．盖余之勤且艰若此。
D．天下苦秦久矣。
A
15．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
(1)持节发河南仓粟以赈之。
__________________________________________
(2)岁余，东海大治。称之。
____________________________________________________________________________________
拿着符节发放河南郡仓库的粮食赈济灾民。
一年多的时间，东海郡便十分清明太平。人们都很称赞他。
16．文中的汲黯作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有____________________的品质，从原文中“__________________”这一句可以看出。
不畏强权，按理处事
臣谨以便宜
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
汲黯治理东海“责大指而已，不苛小”。他对大的错误(问题)或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。
17．从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示？请结合选文语句简要说一说。
18．在历史的长河中，曾经出现过无数风流人物。班级要出一期以“千古风流人物”为主题的黑板报，请你参加，并完成以下任务。
(1)(综合性学习·思维发展素养)【设计板报专栏】黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、数字都相同。
第一版：品析古名人名言 第二版：评述古名人功过
第三版：______________________________________
示例：阅读古名人故事或品读古名人名著
(2)(综合性学习·审美鉴赏素养)【批注古名人名言】第一版中是对古名人名言的品析，请选取一位古名人的一句名言加以品味，并写上简单的批注。(友情提示：批注可以从语言特色、表现手法、思想内容、得到的启发等方面入手)
示例 名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(刘备)
批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。
名言：___________________________________________
批注：___________________________________________
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
(范仲淹)
吃苦在前、享乐在后的崇高情怀。
(3)(综合性学习·语言运用素养)【推荐风流人物】每个人都有自己心中的偶像，或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横溢的文人，写出你向大家推荐的一位历史上的风流人物，并写明理由。
示例：最能忍的人物——孙膑。
孙膑确实能忍，为了等待时机，他不惜装疯卖傻，与牲畜一起生活，还吃屎蒙骗众人，在此之前还被剥下髌骨，其痛苦可想而知。
但后来到了齐国，得到重用，“田忌赛马”“围魏救赵”
“孙膑减灶”都是他的策谋。因为能忍，所以成就了英雄孙膑。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：最忠诚的人物——关羽
自从他刚刚结识刘备开始，便一直跟随在刘备身边。因为忠于刘备，他参加各种战役，英勇无畏；因为忠于刘备，面对曹操的厚遇，不为所动；一直到最后在麦城败走时，宁死也不降，都体现了他对刘备的忠心。(共13张PPT)
20.
曹刿论战
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1．阅读下面的语段，给加点字注音，并根据拼音写汉字。
历史的车轮永远向前，越过高山大海，越过人世cāng
sāng(
)，留下深深的痕迹。透过历史的车轮印下的车辙( )，我们可以看到：任何事物都具有两面性，那些风云人物不是永远所向披靡( )，而那些普通人物也并非总是一事无成。因此，遇到问题，冷静客观地全面分析，才能接近真实，找到dǐ
lì(
)奋进的道路。
沧桑
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zhé
mǐ
砥砺
2．解释下列加点的词。
(1)又何间焉________
(2)衣食所安__________
(3)齐师伐我________
(4)弗敢加也__________
(5)忠之属也________
(6)小信未孚__________
(7)小大之狱________
(8)公将驰之__________
(9)既克____________
(10)望其旗靡__________
参与
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安身
攻打
夸，夸大
类
使信服
诉讼案件
驱车追赶
战胜
倒下
3．下列加点词的古今意义相同的一项是( )
A．牺牲玉帛
B．可以一战
C．彼竭我盈
D．再而衰，三而竭
C
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4．下列加点词意思相同的一项是( )
A．何以战
以中有足乐者
B．战则请从
居庙堂之高则忧其民
C．公与之乘
何陋之有
D．吾视其辙乱
其真不知马也
B
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★5.
下列加点词的用法和其他三项不同的一项是( )
A．策之不以其道
B．一鼓作气
C．吾日三省吾身
D．所识穷乏者得我与
C
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6．下面的句子与“何以战？”句式相同的一项是( )
A．夫战，勇气也。
B．乃入见。
C．可以一战。
D．公与之乘，战于长勺。
D
7．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A．肉食/者鄙，未能/远谋
B．吾/视其辙乱
C．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭
D．遂/逐齐师
A
8．【2019·北部湾改编】下列对课文理解有误的一项是( )
A．课文通过写曹刿对战争的论述以及弱鲁战胜强齐的战例，表现了曹刿在政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
B．“小大之狱，虽不能察，必以情。”“忠之属也。”这两句说明了政治上取信于民，获得民心，是战争取得胜利的重要保证。
C．课文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅八个字就把鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点刻画出来。
D．课文紧扣“论战”，详写曹刿的言论，而一概不提战争的经过，这样的剪裁，详略得当，叙事清楚，有力地突出了中心。
D
9．在班级开展的“勇于担当，兼济天下”的主题活动中，有同学展示了以下两幅图。
(1)(综合性学习·思维发展素养)请用四字词语概括图2的内容。
_________________________
苏武牧羊
(2)(综合性学习·语言建构素养)小明有感于图中人物的故事，要拟写一副对联，请帮他补充下联。
上联：曹刿请命无愧匹夫之责
下联：____________________
苏武牧羊不辱臣子使命(共24张PPT)
24.
诗词曲五首
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1．用“√”给加点字选择正确的注音，并根据拼音写汉字。
文学的世界，丰富多彩：有的作品像一道羹(gēng
gěng)汤，看起来平淡，品起来滋味悠长；有的像一座宫阙(jué què)，错综复杂，气势恢宏；有的像一片大海，浩hàn( )无尽……
品读经典，你也许倍感liáo( )落，也许huáng
( )恐不安，也许踌躇(chóu
chú chí
chú)满志，也许欢欣雀跃……但最终，
你会收获一些东西，奋然前行。
√
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√
瀚
寥
惶
2．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．不知饴阿谁(同“贻”，送给)
B．将军角弓不得控(控：控制)
C．坐断东南战未休(坐断：占据)
D．望西都，意踌躇(迟疑不决，这里形容心潮起伏)
B
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3．下列文学文化常识表述有误的一项是( )
A.
乐府是古代音乐机关，《乐府诗集》是北宋郭茂倩所编著的乐府歌辞集。
B．歌行体是古典诗歌的一种体裁，篇幅可长可短，格式节奏灵活，《白雪歌送武判官归京》便属此类。
C．古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称之为“汗青”，后成为史册的代名词。
D．《山坡羊·潼关怀古》是一首元散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是标题，作者张养浩是元代文学家，所作散曲以清新婉约著称。
D
4．按要求默写诗句。
(1)《十五从军征》中借乡人之口表现家中悲惨状况的句子是：________________
，________________。
(2)《白雪歌送武判官归京》用浪漫夸张的手法，从正面来写天气寒冷的句子是：__________________，
____________________。
遥看是君家
松柏冢累累
瀚海阑干百丈冰
愁云惨淡万里凝
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人兴亡之感、不尽愁绪的句子是：____________________？________。_______________________。
(4)《过零丁洋》中“________________，________________”用比喻浓缩了国家的灾难和个人的坎坷。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中“________________，________________，_____________________”写出了潼关地势险要，暗示它是兵家必争之地。
千古兴亡多少事
悠悠
不尽长江滚滚流
山河破碎风飘絮
身世浮沉雨打萍
峰峦如聚
波涛如怒
山河表里潼关路
5．下列说法有误的一项是( )
A．《十五从军征》是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。
B．《白雪歌送武判官归京》以浪漫奔放的笔调，描绘了西北边塞的壮丽景色以及军营将士的苦寒生活，表现了诗人和边防将士的爱国热情和对战友的真挚情谊。
C．《过零丁洋》是一首七言律诗，诗人以诗明志，表现出他忠贞为国、视死如归的决心和大义凛然的英雄气概。
D．《山坡羊·潼关怀古》中诗人思绪驰骋纵横，从潼关要塞想到古都长安，又从古都长安想到历代兴亡，“宫阙万间都做了土”是令他伤心的根本原因。
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6．【2019·孝感改编】本词中“悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人____________________。
思绪之绵长(无穷)
7．“何处望神州”中的“神州”指什么地方？
____________________________________________________________________________
“中原地区”或“中原”或
“中原大地“或”中国“。
8．“年少万兜鍪”运用了什么手法？这样写有什么好处？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用了借代的手法。“兜鍪”本指古代作战时兵士所戴的头盔，这里用来指代士兵，形象传神，更凸显年少孙权的英姿飒爽，勇猛无敌。
9．【2019·福建】“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？
____________________________________________________________________________________________
①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。
10．请概括本诗首联包含的信息。
___________________________
时令、环境。
★11.
本诗尾联与《白雪歌送武判官归京》中结尾两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”的抒情方式与抒发的情感有何不同？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
此诗尾联直接抒情(直抒胸臆、直抒胸襟)，勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩的豪迈之情；《白雪歌送武判官归京》则是借景抒情，以“山回路转”“空留马行处”抒写送别友人的情怀。
(二)【2019·德州】阅读下面这首词，完成练习。
12．这首词词牌名是__________，与__________的民间传说有关。
鹊桥仙
牛郎织女
13．词中“我”的身份是什么？生活状况怎样？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
“我”是一名渔父。披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网捕鱼，湖落即放歌回家。贫穷自在，远离红尘。
14．对渔父这个形象，你怎么看？
____________________________________________________________________________________________
穷则独善其身。人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，渔樵余生。
15．班上要开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参加：
(1)(综合性学习·语言运用素养)为了掀起同学们读古诗、背古诗的热潮，请你写一条宣传标语。
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示例：含英咀华，品万世经典；穿越时空，悟百味人生。
(2)(综合性学习·思维发展素养)在综合性学习活动中，大家分工合作，效率会大大提高，如果你是本次活动的组织者，你准备给四个小组分配怎样的任务？
第一组：收集诗歌精品
第二组：____________
第三组：____________
第四组：收集诗人故事
开展诗歌比赛
用诗歌写寄语
(3)(口语交际·文化理解素养)你的好友大伟不愿意参加活动，作为班上的组织委员，请你结合下面的材料劝说他参加活动。
中央民族大学历史文化学院副教授蒙曼认为，只有不断吸收，才有创新，在少年最好的年华让他们去记忆传统文化最精华的东西，对他们的人生发展是利大于弊的。
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大伟，古典诗词能润泽我们的心灵，我们只有不断吸取传统文化中最精华的部分，才会有创新，况且作为中国人，每个人都应该思考怎样更好地传承我们的传统文化，而诗词大会就是非常好的形式，值得参加。赶紧加入吧，你一定会喜欢上它的。(共22张PPT)
21.
邹忌讽齐王纳谏
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B
C
知能优化测验
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综合技能提升
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1．下面加点字注音全对的一项是( )
A．昳丽(yì)
衣冠(guàn)
窥视(kuī)
B．孰与(shú)
弗如(fú)
劝谏(jiàn)
C．谤讥(bàng)
期年(qī)
朝于齐(cháo)
D．邹忌(zhōu)
燕国(yān)
间进(jiàn)
B
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2．下面对加点词语的分析错误的一项是( )
A．朝服衣冠(名词用作动词，穿戴)
B．妾之美我者，畏我也(形容词用作动词，认为……美)
C．群臣吏民能面刺寡人之过者(名词用作动词，当面)
D．臣之妻私臣(形容词用作动词，偏爱)
C
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?
?
?
3．下面句子中的加点词解释有误的一项是( )
A．皆朝于齐(朝见)
B．我孰与城北徐公美(与……相比怎么样)
C．旦日，客从外来(第二天)
D．群臣吏民能面刺寡人之过者(刺激)
D
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4．解释下面句中加点词语。
(1)间：①时时而间进_______________________
②又何间焉_________________________
(2)修：①邹忌修八尺有余___________________
②讲信修睦_________________________
间或、偶然
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?
?
?
参与
长，这里指身高
培养
(3)及：①徐公何能及君也______________________
②及鲁肃过寻阳________________________
(4)于：①皆以美于徐公________________________
②行者休于树__________________________
比得上
?
?
?
?
到…的时候
比
在
5．下面对文言句子的句式分析错误的一项是( )
A．城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句，“……，……也”是判断句的标志)
B．与坐谈(省略句，省略了主语“邹忌”和“与”后面的“之”)
C．忌不自信(倒装句，属于宾语前置，应为“忌不信自”)
D．皆朝于齐(倒装句，属于宾语前置，应为“皆于齐朝”)
D
6．解释加点词语的意思。
(1)讽齐王纳谏_____________________________
(2)孰视之_________________________________
(3)莫不私王_______________________________
(4)王之蔽甚矣_____________________________
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
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?
?
?
同“熟”，仔细
没有谁
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
7．翻译下列句子。
(1)窥镜而自视，又弗如远甚。
__________________________________________________________________________________
(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。
__________________________________________________________________________________
(邹忌)照着镜子看看自己，更觉得远远比不上(徐公)。
命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内像集市一样。
8．“群臣吏民”向齐王进谏的方式依次是_______________________、_________________、_______________________。(用原文回答)
面刺寡人之过
上书谏寡人 谤讥于市朝闻寡人之耳
9．文中用一个“善”使齐威王的气度、神韵尽现，这一个“善”字表明了什么？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“善”的意思是“好”，表示接受、肯定以及赞赏，说明齐威王意识到广开言路、兴利除弊的必要，表明齐威王改革的决心大。
10．齐威王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。
______________________________________________________________________________________________________________________________
邹忌巧用类比说理的方法，以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。
11．解释加点词语。
(1)纵其父而还自系焉______________________
(2)不私其父，非孝子也____________________
(3)辞不受令______________________________
释放
偏袒
推辞，不接受
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?
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★12.
下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是( )
例句：公以臣能听微决疑，故使为理
A．以中有足乐者，不知口体之奉
不若人也(《送东阳马生序》)
B．卷石底以出(《小石潭记》)
C．属予作文以记之(《岳阳楼记》)
D．皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
A
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13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。
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官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这件事是下级官吏的过失，不是你的罪责。
14．文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么？这些共同特点具体表现在哪些方面？请用自己的话简要概括。
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共同特点是守法(或担当责任)。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，自己应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。
15．请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，并完成练习。
(1)(综合性学习·文化理解素养)每个成语都有它的来历，一个成语往往包涵了一段历史、一个故事、一个道理。
有的成语来源于神话故事，如精卫填海、__________；
有的成语来源于__________，如卧薪尝胆、负荆请罪；
有的成语来源于群众口语，如狼子野心、千夫所指；
有的成语来源于古书成句，如一鼓作气、门庭若市。
①请将画线处补充完整。
夸父追日
历史故事
②写出加点成语的出处及意思。
“一鼓作气”出自《_____________》，比喻
__________________________________________________
“门庭若市”出自《_______________________》，形容__________________________________________________
曹刿论战
趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成。
邹忌讽齐王纳谏
交际来往的人很多。
(2)(综合性学习·思维发展素养)根据下列材料，写出两条探究结果。
【材料一】成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
【材料二】如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，《中国成语大会》总导演关正文认为：成语是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
①__________________________________________
②__________________________________________
成语极具文化价值。
我们有义务去学习和推广成语。
