2节 探索生命的方法

课题: 2节探索生命的方法 课型:新课 单元：1单元2章
班级: 姓名: 　 主备:李红玉 审核:张书祥 使用时间：
学习目标：
知识目标：1、科学探究的一般方法,体验其过程2、学会设计对照实验。
能力目标：提高阅读能力和口头表达能力。
情感目标：培养爱护小动物的情感。
学习重难点：科学探究的一般方法并体检其过程,尝试确定 实验变量，设计对照实验
学习重难点：科学探究的一般方法,体验其过程
[★新课导入⊙设问]：
同学们在日常生活中应该会有一些生物学上的疑问，如人为什么会长高？鸟为什么会飞？请写出一个自己的疑问在下方空格内。______________________________
★预习检测
1.科学探究通常可分为 ， ， ， 和
几个步骤。
2.在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起 作用。
3, 海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答__________________
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是_______（填正确或错误）
（3）步骤_______采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
（4）科学探究的方法很多，下列方法中①观察②调查③收集和分析资料④实验属于科学探究方法的是______________________________（有几个选几个）
任务1： [科学探究的步聚⊙自主学习⊙小组讨论]
阅读书本25页码上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究方法的 一般步骤。和一般过程
任务2：[蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？⊙小组实验⊙小组竞赛]
根据书本26页提示总结出这个问题探究的过程，并实施其过程。
提出问题 ： ？
做出假设：
实验：（分工合作）（1） 制作计划：
选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯 蚓，使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动，观察记 录现象。
（2）实施计划：
及时记录所观察到的现象( )
得出结论：( )
科学探究常用的对照实验有一些原则：
（1）单一变量：一次实验只允许一个变量。除变量外、其它条件都必须相同。
（2）多数多次原则：原因是( )
自主评测(相信你、一定行！)：
1.市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
学生 实 验 方 案
甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。
乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第 一天与第二天被灼伤的程度。
丙21世纪教育网 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度
丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。
你认为4人中谁的实验方案最好：（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
3.在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ）来源:21世纪教育网]
A 土壤的湿度 B 温度 C 土壤的湿度和光照 D光照
教(学)后记: