外研版八上：Module 4 unit3 Language in use.教案

M4 Planes, ships and trains
U3 Language in use教案设计

教学课题 M4 Planes, ships and trains
U3 Language in use
教材分析 1．教学内容分析
本次授课内容为外研社New Standard English八年级上册第四模块第三单元Language in use本单元围绕“Planes,ships and trains这一话题活动展开。形容词的比较级和最高级等语言现象，开展学习活动，是一堂复习课。
2．教学对象分析
初二的学生对知识的掌握不会灵活，被动学习的情况非常严重，所以让学生们动脑，并且灵活运用就是最关键的环节。利用孩子们对思维导图调动兴趣，结合练习，会有很大的效果！
3．教学环境分析
采用多媒体与教学相结合的方式，结合教材插入学生感兴趣的思维导图，在具体的情境中激发他们对新知识的学习欲望，并在具体的语境中感知比较级的用法，在多媒体信息技术的引导下，一步步地主动探究学习并且掌握新知识。
4、教学目标
（一）语言知识目标
1．学习掌握单音节形容词的比较级和最高级变化规则及其简单运用。
2．学习掌握多音节形容词的比较级和最高级变化规则及其简单运用。
3．学习掌握副词比较级和最高级变化规则及其简单运用
（二）语言技能目标
1．学生能听懂用所学的形容词比较级和最高级。
2．学生能运用所学的形容词比较级和最高级对生活中的事物进行比较。
（三）情感态度目标
通过对形容词和副词比较级和最高级的学习，让学生能够激起对事物的比较，让孩子能努力的让自己做到最好！
（四）学习策略目标
培养学生能运用比较级和最高级进行比较,能正确、流利、灵活应用所学短语。
5、教学重点、难点
（一）教学重点：形容词和副词比较级和最高级的变化规则
教学难点：比较级和最高级句型
三．教学方法 结合多媒体和思维导图，师友合作练习讲解，完成重难点突破
四．教学过程 Step 1 Warming up
教师简单介绍自己的三个朋友的上学方式，引出比较级和最高级。
设计意图：通过师的简单介绍能很好的引出本节课的教学内容。
Step 2 learning
1.学生出示思维导图介绍比较级和最高级的变化规则
设计意图：通过图片，让学生直观的感受到比较级和最高级。
1)一般在词尾加-er /est
2)以字母 e 结尾的形容词,直接加 – r/st
3)以重读闭音节结尾的形容词，如末尾只有一个辅音字母，
应先双写该字母，再加 – er/est
4)以“辅音字母+ - y ”结尾的形容词，先把 y 变成 i，再加 – er/est
5）多音节的形容词加more/most
6) 以ly 结尾的副词也用more/most
7)不规则的变化
巩固练习
设计意图：在巩固知识点之后，要学会总结和运用，从而加深印象。
2.学生出示思维导图介绍比较级的基本句型
1) 1.A be +形.比 than B
2)A be +形比 than any other +名单
A be 形比 the other +名复（不同范围）
A be 形比any +名单（不同范围）
3)the+形比，the+形比
4)形比 and 形比
5)Which/ Who be+ 形比,A or B?
6)A be +the +形比+of the two+…
巩固练习
设计意图：在巩固知识点之后，要学会总结和运用，从而加深印象。
3. 形容词最高级的基本用法
1)主语+be+the+形高+名单+in/of…
2)主语+be +one of +形高+名复+in/of…
3)Which be+the+形高,A,Bor C?
4)the+序数词+形高
巩固练习
设计意图：在巩固知识点之后，要学会总结和运用，从而加深印象。
4. 副词的构成和基本位置
副词分6类,这里主要讲方式副词---ly.
副词用来修饰动词，形容词或其他副词.
1）大多数形容词+ly=副词. 用来修 饰动词
这些词的比较级用more 最高级用most
2）有些词既是形容词也是副词
这些词的比较级+er,最高级+est
fast, early, late, hard,close,far.
巩固练习
设计意图：在巩固知识点之后，要学会总结和运用，从而加深印象。
Step 3 Summarize and homework
Show knowledge points and using.
设计意图：在教学任务完成之后，能对知识进行很好的总结。
五．教学反思
形容词和副词的比较级的最高级，一直都是初中学习的重点，从学生的学习效果来看掌握较好，简单的题中等学生都能完成的很好。副词的学习对学生来讲有一点难度，这就需要在以后的教学中反复加以强调和巩固！