外研版八上：Module 10 unit3 Language in use.教案

1064260012293600教学设计
Module 10 The Weather Unit 3language in use
设计思路
本节课是外研版英语八年级上册Module 10 Unit 3. Module10的话题是天气，经过了Unit 1和Unit 2 的学习之后，学生应该对本话题有了较为全面和深入的了解。本节课以听说读写的综合运用为设计思路，以学生为主体，由简入繁，由听说到读写，达到综合全面的话题复习。
教学分析
Module 10 围绕“天气”这一话题，开展听，说，读，写活动。要求学生能听懂天气预报，能谈论、描述天气情况，引导学生根据天气适当着装，适当安排户外活动，能够读懂描述天气情况的语言材料，听懂天气预报及根据天气信息编写简单的天气预报，通过阅读尽可能地全面掌握天气给生活带来的影响，通过有关天气的谚语来了解人类的智慧和观察力，以及天气给文学带来的影响。
学情分析
该班的学生英语水平较好，人数不多，对于知识的接受快，悟性好。
教学目标
语言能力：听懂天气预报及根据天气信息编写简单的天气预报。
能够读懂有关天气的文章。
思维品格：能够根据范例分析天气预报的编写方式及内容，根据生活实际适当添加内容。能 够从学习能容中领悟天气对人、生物、文学等方面的影响。
文化品格：比较中英文对于谚语的表达方式，体味汉文化的魅力。
学习能力：培养学生与同伴合作学习的能力。引导学习养成积极思考，大胆展示的学习习惯
教学重点：?有关天气话题的核心知识。
教学难点：描述天气时词性易混。
学生受经验影响对世界各地天气情况的判断。
教具：多媒体
教学过程
步骤1：复习有关天气的标志的词汇
设计意图：排查疏漏，夯实基础。
步骤2: 翻译有关天气的词组
设计意图：调动学习积极性，引导学生尝试检验学习情况。
设计意图： 夯实基础，梳理一下中英文表达的差异，关注词性的灵活运用。
步骤3：结对子练习关于谈论天气的表达方法。
设计意图：强化一下句式，是学生避免用错词性。
步骤4: 小组竞赛填写单词完成对话。
设计意图：引导学生积极发言，验证对于知识的掌握程度。
步骤5: 复习温度的表达方法并加以练习。
设计意图：复习巩固，为后面的天气预报的出现打下坚实的基础。
步骤6: 根据照片谈论衣着与天气的关系
设计意图：引导学生意识到要根据天气恰当着装
步骤7: 谈论在不同的天气里的户外活动并结对练习对话
设计意图：引导学生根据天气合理安排活动。
步骤8: 听天气预报填空
设计意图：实现预料的进一步输入，为编写天气预报提供范例。
步骤9: 分析简单的天气预报的结构及内容
设计意图：
为编写天气预报打好支架。
步骤10: 根据所给信息及框架编写天气预报
设计意图：对知识融会贯通，实现实际应用。
步骤11: 结合Around the world 及录像材料回答问题
设计意图：引导学生了解世界各地天气的差异及给大自然的影响。
步骤12：鼓励学生课后给亚马逊雨林的系列视频配音。
设计意图：引导学生进行在、延展性学习。
步骤13: 阅读有关天气的文章，培养阅读策略。
设计意图： 拓宽学生的视野，了解天气对人的智力的影响。
步骤14: 了解有关天气的谚语
设计意图：比较相同的谚语中美表达方式的大不同，感受一下天气对文化的影响。
步骤15: 总结本课所学，抛出探究性的问题，告诉学生答案在两篇作为作业的文章里。
设计意图：引发学生的好奇心，增强他们完成作业的兴趣。