教科版（2017秋）四年级科学上册3.8设计制作小车（二）教学设计

《设计制作小车（二）》教学设计
【教材简析】
《设计制作小车（二）》是四年级上册《运动和力》单元的第8课，是“设计制作小车”主题活动的延续。教科书从分工合作解决实际问题开始，要求学生运用所学的综合知识和技能，制造出产品。本课提供了第三步和第四步的实践指导，先是按照上节课的设计思路和设计图制作小车，明确制作的基本步骤和汇报测试方法；然后再根据评估指标进行评价，包括设计思路、小车制作、功能实现、合作分工、展示汇报等方面，引导学生对设计制作的小车进行改进和评价。
【学生分析】
对于四年级的学生来说，把设计的物体制作出来有一定的困难，毕竟想和做是两回事，学生需要在制作中不断调整设计，使之符合自己的实践水平。调整的过程比设计本身更有意义，也更能激发他们的探索热情。
【教学目标】
科学概念目标
工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。
对制作出产品的评估需要有一定的标准。
应该根据需要不断地改进和完善产品。
科学探究目标
根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。
在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。
科学态度目标
发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习。
能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。
科学、技术、社会与环境目标
体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。
人们不断改进产品以满足不断增加的需求。
【教学重难点】
重点：能根据自己小组的设计图制作小车成品，并测试调整。
难点：分析调试小车遇到的问题，并客观评价自己小组和其他小组的作品。
【教学准备】
为学生准备：制作动力小车的材料、测试改进小车记录表。
为教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、小车制作评价量表。
【教学过程】
一、实施方案
（一）制作小车
1.
课件回顾第7课的小车设计方案，引导学生根据自己小组的设计方案来进行制作。
利用教科书中学生分工合作完成小车制作的图，在PPT中用对话框方式启发学生思考。
2.
提问：怎样分工能更快更好地完成任务？
（1）小组成员进行合理分工。分工可以在同一时间完成任务的不同部分，大大提高制作效率。
（2）突破制作难点。比如，车轴怎样装可以自由转动，气球作动力怎样固定在小车上等。
（二）汇报、测试
1.
明确制作小车的流程，指导学生按步骤在规定时间内完成制作，重点在测试上。
（1）确定组装步骤。
（2）选择材料和工具，合理分工，加工材料。
（3）组装不同部分。
（4）对小车进行调试。
（5）对调试过程遇到的问题，进行记录和分析，并将改进方法等如实记录。
2.
小组成员共同承担、协作完成，遇到困难讨论解决，也可以请求教师帮助。
二、评估与改进
小车测试结束，组织学生按照评估表给自己小组和其他小组的小车进行评估。
1.
提问：怎样客观公正地评价每个小组制作的小车？
引导学生提出评价的规则标准，即评估改进量表。可以从产品设计、产品制作、功能实现、团队协作、展示讲解等方面做出评估，最后算出每个小组的平均得分。
2.
根据评估情况，小组反思设计和制作过程，课后进一步改进小车。
3.
教师总结：真正的工程师不会将不成功的产品视为失败，而是将其看成一次有价值的学习机会。我们也要根据评估的结果，提出解决方案，这样就可以不断地改进产品。
【板书设计】
设计制作小车（二）
1.
测试并改进小车。
发现的问题
可能的原因
解决方案
不能走直线
车轴不正
调正
橡皮筋小车动力不足
一根橡皮筋驱动力太小
加橡皮筋
气球小车吹气时间太短
气球出口管子太大
换一根小一些的吸管
橡皮筋打滑
车身太轻
增加重量
……
……
……
2.
各小组得分汇总。
组号
得分
组号
得分
第一组
第六组
第二组
第七组
第三组
第八组
第四组
第九组
第五组
第十组