二年级上册数学教案-6.5 用8的乘法口诀求商苏教版

《用8的乘法口诀求商》
1、掌握用乘法口诀求商的一般方法，能正确运用8的乘法口诀求商，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2、经历用8的乘法口诀求商的形成过程，体验迁移、归纳概括的思想和方法。
３、通过用８的乘法口诀求商的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力；
4．结合用8的乘法口诀求商的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
【_??????_重点】?
１、使学生理解８的乘法口诀意义和作用。
２、初步掌握８的乘法口诀，能运用８的乘法口诀求商。
【_??????_难点】能运用８的乘法口诀求商。
【教学方法】采用孩子喜欢的儿歌、开火车、小组比赛的方式来进行教学。
【教学思路】我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出用8的乘法口诀求商的由来。针对低年级学生的特点，我在本堂课中以儿歌的形式来复习8的乘法口诀；课件中采用了孩子喜欢的图片来吸引孩子，从而达到事半功倍的效果。
【教学过程】
一、创设情境
1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？今天老师教大家一首儿歌，好吗？
1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（8）条腿。
2只螃蟹二张嘴，（ 　）只眼睛，（　　）条腿。
3只螃蟹三张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
4只螃蟹四张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
5只螃蟹五张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
6只螃蟹六张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
7只螃蟹七张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
8只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
这首儿歌每一句各运用了哪一句口诀？（这首儿歌运用了8的乘法口诀：一八得八，二八一十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四）
2、谈话导入：这是我们已经学习了的8的乘法口诀，老师发现你们的乘法口诀掌握的非常好，老师相信在这节课上，你们会发挥得更好，有没有信心？今天我们要学习用8的乘法口诀来求商。（板书课题：用8的乘法口诀求商。）
二、新授。
1、（出示课件 ） 每棵树上有8只蝴蝶，3棵树上共有多少只蝴蝶？这是要求3个8相加是多少。
列式：8×3=24（只） （口诀：三八二十四）
师：根据这幅图你还可以怎样提问？（小组讨论，并派代表发言）
生：树上一共有24只蝴蝶，每棵树上有8只蝴蝶，有多少棵树？
列式：24÷8=3（棵） （口诀：三八二十四）
师：还有同学有不同的问题吗？
生：树上一共有24只蝴蝶，分别飞到3棵树上，平均每棵树上有多少只蝴蝶？
列式：24÷3=8（只） （口诀：三八二十四）
师：你发现这三个问题所列的算式有什么不同？所用的口诀有什么特点吗？（算式不同，一个乘法算式，两个除法算式；但所用的口诀都是三八二十四。）
师：从这里可以看出，除法求商要用到乘法口诀。
2、你能背诵出8的乘法口诀吗？先请一个学生背诵8的乘法口诀，全班齐背8的乘法口诀。
3、拿出课前准备的8的乘法口诀算式和得数，把算式和得数摆在一起，并且默记两遍。
4、现在你能利8的乘法口诀求商吗？（能。）下面老师就要来考考小朋友们，你们有信心吗？(有)
（1）直接写得数，并说出每一栏的三道题都用了哪句口诀。
8×4= 8×6= 8×2=
32 ÷4= 48 ÷6= 16 ÷2=
32 ÷8= 48 ÷8= 16 ÷8=
学生开火车回答。并得出第一组算式用的口诀是：四八三十二；第二组算式用的口诀是：六八四十八；第三组算式用的口诀是：二八一十六。通过这三组算式的计算，我们知道了除法计算要利用乘法口诀，从而初步理解除法是乘法的逆运算。
（2）列式计算。
（1）64里面有几个8？（64÷8=8 答：64里面有8个8。）
（2）32是8的几倍？（32÷8=4 答：32是8的4倍。）
同桌互相说一说，再请学生来回答。
（3）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
8×3○23 5×8○6×7
24÷4○32÷8 16÷2○5×2
56÷7○42÷7 4×8○24÷4
（4）连一连。
2 3 6 8
56 ÷7 16 ÷8 24÷8 48÷8
（5）买8块橡皮用5元6角钱，
A、一块橡皮要多少钱？
5元6角=56角 56 ÷ 8=7（角）
答：一块橡皮要7角钱。
B、3元5角钱可以买几块橡皮？
3元5角=35角 35 ÷7=5（块）
答： 3元5角钱可以买5块橡皮。
（6）有32个汤圆，爸爸、妈妈、小华和弟弟每人一碗，平均每碗有几个汤圆？
32 ÷ 4=8（个）　　答：平均每碗有8个汤圆。
三、这节课你们有什么收获？（学生自由说）
教师小结：这节课我学习了用８的乘法口诀求商，为了提高计算速度和计算准确率，我们一定要记牢我们已经学习了的乘法口诀。在以后的生活中我们要学会用学到的知识解决生活实际问题。
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