19七颗钻石

《19七颗钻石》教学设计
教学目标：
　　1.要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。
　　2.凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
　　3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点及难点：
　　重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
　　难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
　　1.同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的、玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今天，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》
　　2.板书课题，看了这课题，你想知道些什么？你见过钻石吗？钻石是什么样的？
　　3.听课文范读
二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。
　　1．自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。
　　2．认读生字词,认读字词及句子。(课件出示)
　　　　　水井 干涸 干枯 焦渴而死
　　很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物也都焦渴而死。　　
绊倒 递给 一瞬间 水罐
就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
三、朗读课文,了解课文内容
1.默读课文思考:课文写了一件什么事？在故事中水罐一共发生了哪些变化？
2.学生复述故事情节。
　　这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
　　3.水罐一共发生了五次变化，首先……接着……紧接着……然后……又……最后……
　　4.分段朗读课文
四、讲读课文第一自然段
　　1.学生自由朗读第一自然段，思考：从这一自然段可以看出什么？
　　　　　（时间、地点、旱灾严重）
　　2.哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？找出词语，加上圆点。
　　3.能说说“干涸”的意思吗？
　　4.小结：在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢？你能用一句话来说说在这种情况下，水的珍贵和重要吗？出示课件图片。
　　5.你能用你的朗读来表达吗？
　　6.有感情地朗读第一自然段。
五、全课小结
　　1.就在这样的情况下，一个小姑娘独自一人走出了家门，她去做什么？结果又如何呢？
　　2.小练习：用“爱”组词。
第二课时
学习目标：
1．通过与学生一起研读文本，感受童话的丰富的想象，以及充满魅力的悬念与神奇结果，从而激发学生讲童话、写童话的愿望；
2．通过学习，从故事中那一次次的神奇变化，走进小姑娘的心里，体会小姑娘的善良与爱心，从而自觉产生“爱心行动”；
3．通过对文本的语言文字的学习与思考，体会语言的简单与朴实，学会从上下文中的联想中和自己的想象去理解句子；
4．通过学习，练习概括主要内容的方法，以及朗读与写作的基本能力。
设计理念：
1．“尊重”学生的学习权利，把课堂还给学生，让学生主动地学习与思考；
2．通过小组的激励，培养学生之间的倾听与交流的习惯，让每一个学生都有发言的机会；
3．关注学困生，“尊重”他们的需要，激励他们去表现。
教学流程：
一、以人物导入
1.（列夫托尔斯泰图片）他是谁？你们了解他吗？（他是个大作家）课件展示他的主要作品。
2.他不仅写过这样的鸿篇巨著，还写有温馨可人的童话故事《七颗钻石》。
今天学习的要求：看谁能够读出自己独特的见解。
二、学习第一段，感悟水的重要性
1.请同学们轻声读一读这一段。
2．读完后，你有什么感受？（灾难之年，水是多么重要。）
3．在这样的背景下，发生了一个感人的故事。让我们去文中寻找那份神奇与感动吧。
三、细读课文，感悟“爱心”
1．请同学们默读课文，找出课文中让你感动的句子，用横线画下来，并且想一想，这些句子，为什么让你感动，可以用笔作批注。
2.总结检查“感动”。
3．交流感动，体验人物品质。
现在，让我们走进每一份感动。
（1）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
①谁来读一读？还有谁想读？
②说说看，你为什么感动呢？哪些词让你感动？
——她走了很多地方去找水， “哪儿”是指到过的地方。想象一下，她去过哪些地方呢？
想象训练一：小姑娘为了找水，她走过小溪边，小溪干涸了；她来到大河旁，大河干涸了；她来到丛林里，丛林干枯了，能找的地方都找了，哪儿都没有水。
想象训练二：她累得倒在草地上，想象一下：她是怎么累倒的呢？她一定吃了很多苦
（她的手被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……）
能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水。
想象训练三：为了生病的母亲，小姑娘走了很多地方，吃了很多苦，哪儿也找不到水，她累得在沙地上睡着了。
她做了个梦，她梦见什么了？
……她笑醒了，脸上挂着甜甜的幸福的微笑。
……她吓醒了，眼睛里露出绝望和悲伤。
——从她的梦里，我们可以看出这个小姑娘是怎样的心情？（焦急）是啊，急着找水给生病的母亲喝，你觉得小姑娘是怎样的一个孩子？（孝心）
③现在，谁再来读一读，读出小女孩的孝心。
④小结：是啊，孝心感动天地！空水罐里竟然——装满了清澈新鲜的水。
（2）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
①“喜出望外”是什么意思？因为什么而高兴？这个词与上文中的一个词“竟然”联系起来读，你发现了什么？（出乎意料的喜悦）
②“赶紧”“抱”“跑”说明了什么？（说明小姑娘心中想的是妈妈。她为妈妈有救而高兴。）
——小姑娘真孝顺啊。
③小姑娘想到母亲要喝水，唯独没有想到她自己。这是多么——有孝心、感人！谁来读一读？
师：在跑回家的途中，小姑娘遇到一只小狗，小狗也很渴啊，于是—
（3）小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
①小姑娘自己都不舍得喝一点水，却倒点水给小狗喝。
——小姑娘想到小狗要喝水，唯独没有想到她自己。这是多么——善良、感人！我们一起来读一读？
②小结：善心感动天地！木罐竟然变成了——银罐。
师：小姑娘回到家，把水罐交给母亲——
（4）母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。
①我们看到小女孩的母亲在生命垂危的时刻，还是把水罐递给了自己的孩子。让自己的孩子去喝水，母爱是多么伟大啊！其实，老师告诉你们，不光是小姑娘的母亲，天下，每一位母亲，在面临生死的时候，都会义无返顾的把生的希望留给孩子，因为你们是父母生命的延续，是父母一生的希望。
②谁来读一读这令人感动的一幕？
③小结：母爱感动天地！银罐竟然变成了——金罐。
师：小姑娘正想凑上水罐去喝口水，这时，门外来了一位过路人，向小姑娘讨水喝。
（5）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
①“咽了一口唾沫”说明什么？（小姑娘需要水，也很想喝水。）
可是她想到：
②小姑娘想到过路人要喝水，唯独没有想到她自己。这是多么——爱心、感人！谁来读一读。
③小结：爱心感动天地！水罐里竟然跳出——七颗钻石。
（6）小结：多么令人感动啊！在旱灾面前，面对着救命的水，小姑娘想到母亲要喝水、小狗要喝水、过路人要喝水，却唯独没有想自己要喝水。这是多么高尚的品质啊。你想对小姑娘说点什么？
（7）出示：你想对小姑娘说点什么？
（ ）的小姑娘，我想对你说（ ）
四、拓展想象
课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？
五、说说自己的爱心感言
爱是（给回家的爸爸妈妈送上一杯茶 ）。
爱是( )
爱是( )
爱是……
六、作业
1. 展开自己的想象，把这个童话故事讲给父母听，请父母给自己一个评价。
2.多么有爱心的小姑娘啊。给这个小姑娘写封信，说说你身边的感人故事。
板书设计
19七颗钻石
女孩→母亲(孝心)
女孩→小狗(善心) 爱，创造奇迹！
母亲→女孩(母爱)
女孩→路人(爱心)