第一课 秋天的图画

课 题 第一课 秋天的图画 课 时 二课时
教学目标 知识与能力：会认8个生字。会写8个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点 识字写字，感悟文意。
教学难点 识字写字，感悟文意。
教具使用 生字卡片、挂图、课件
【教学过程】：第一课时 一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。5．用喜欢的方式练习背诵课文。四、各展所长，赞美秋天1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2．自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）　第二课时一、 复习导入新课：1、出示本课生字词语卡片认读2．用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。3．结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的 ?4．各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。5．这么美的秋天的图画能读出来吗 今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。二、背诵课文，积累语言1、．我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了 (生：能)老师却发现一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢 (生：把课文背下来)2、．赶紧把课文背下来吧!建议大家：一边背，一边加动作，背得会更快。三、、感情朗读，完成配音四、拓展延伸1．除了课文中介绍的这几种景物，在秋天这个金色的季节，我们还能看到什么，收获什么呢？?2．生回答后，出示：“语文园地一”中的“读读背背”《秋天到》，引导学生读一读，感受秋天的美好。五、布置实践活动1．作者喜欢秋天，因此写了这篇优美的课文。现在这个机会也摆在我们面前，你想怎么表现对秋天的喜爱之情呢？（生：我想画一幅画；我想捡一些落叶来做贴画；我想写一首诗……）2．下节课我们一起办个小小的“我爱秋天”的展览会吧！ 个人批注
习题精选
教学反思
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、如果本节课采用课件上课，但教案仍应有。
3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。