第二课 黄山奇石

课 题 第二课 黄山奇石 课 时 二课时
教学目标 知识与能力：随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。过程与方法：有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。情感态度与价值观：通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学重点 有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
教学难点 通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特。
教具使用 介绍黄山风景录像
【教学过程】：第一课时一．观看录像，揭“奇”（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文——黄山奇石（点出课题）。二．初读课文，感“奇”1、指名读课题，你觉得“奇”是什么意思？2、带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。3、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“ ”标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读好后小组交流一下。4、汇报交流5、课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石。边看边想：你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？教师小结：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！ “猴子”、“仙人”、 “金鸡”都在黄山聚会了。我们一齐的把这有趣的石名读一读吧！三．品读探“奇”1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海” （点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？2、课文是怎样写这块石头的呢？(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！)课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。3、教师小结：对！作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样？（范读）4、正如你们所说的，这块石头的确奇特、有趣，甚至是可爱，用你们的朗读来表现一下，好吗？5、学生练读6、指一名学生读学生评介：你觉得刚才这位同学读得怎么样？7、再指名读一读，齐读8、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。9、自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。10、谁愿意到讲台前学做一下。（指一名学生模仿）11、同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？请同学们表演读这几句话。（指名其中一位较活跃学生）请问仙人，去“猴子观海”的路怎么走？同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么话？谢谢各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。四．观图联想，写“奇”作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（点击课件，投出“仙桃石”、“金鸡叫天都”图片）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛。（师配乐朗读课文第3段）你们的眼前仿佛出现了什么？听了课文里的描述，我想信，你们再写石头，能写得更生动，更具体了。五．读画诵说，赞“奇”能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇；如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇；如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：（大屏幕点出）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。六、完成作业：1、读读写写：岩石 怪石 巨石仙人 仙桃闻名 著名 名字2、填空，再读句子。（1）闻名中外的（ ）在我国安徽省南部，那里景色秀丽神气，（ ）是那些怪石，有趣极了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山头，望着（ ）的云海。（3）那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等你去给它们起名字呢！第二课时一、 复习导入：指名开火车读课文二、识字写字本课要求认的14个字中，有6个字是连词出现的（“尤其、胳膊、形状”），其他字在文中也大都与熟字组成词语，如，“风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名”。1、边朗读感悟、观察插图，边读边识记生字。2、注意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。3、游戏的方式检测学生认读生字词的情况，如，可用猜字谜的方式检测：横山上面三根草(当)；一个人，在山边(仙)。通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。本课要写的字中，“区—巨、它—安”字形相近。在指导写字时，指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。区：一区。巨：一巨。4、用每个组几个词语。三、指导朗读，启发想象(一)图文结合，朗读感受1?观察课文插图，说说图上的三块石头像什么。2?在朗读中体会黄山石的奇。(二)想象绘画读最后一个自然段，想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块说一说。先小组交流，再全班交流。然后把想象中的奇石画下来。总结：在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示图片）在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。(三)自编童话挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。(四)熟读背诵采用多种方式朗读课文，在熟读的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。四、作业： 　　必做题：朗读课文，再从课文中选两段背下来。　　选做题：　　1．抄写课文中的好词好句。　　2．向别人介绍黄山的奇石。　　3．根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来。　　4．找有关黄山的图片资料。五、资料袋 黄山黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。 个人批注
习题精选
教学反思
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、如果本节课采用课件上课，但教案仍应有。
3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。