一年级上册数学教案-1.1 1-5的认识西师大版

《1~5的认识》课堂教学实录
学习内容：西师版小学数学一年级上册教材第14—16页内容及练习二的第1—4题。。
学习目标：? ??
??1.通过学习，学生会用1～５各数表示物体的个数，知道1～５的数序，会比较数的大小，.能认读写1～５各数，建立初步的数感。?
2.通过摆一摆、连一连、涂一涂等活动，学生产生学习数学的热情，锻炼自身的观察、操作及抽象概括能力，养成认真书写的习惯。
? 3.通过创设“参观野生动物园”的情境，学生认识到数学来源于生活，与生活紧密相联，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
学习重、难点：
? ???1.??重点：1～5的基数含义和写法。????
2.??难点：1～5的写法。
?教具、学具准备：? 教师准备“野生动物园”电脑课件、1～5各数的写法课件、计数器；
15根等长的小棒、1～5共5张数字卡片、计数器若干个（每小组一个）、教科书第16页上的点子图及“做一做”中的实物图片5张。?
教学过程：?????
观察情境图，学习提问题
? 师：这节课我们一起来学习“1—5”的认识（板书）
? 师：同学们去过动物园吗？今天我们也去看看动物园里都来了谁！（出示情景图）仔细看一看，在心里想一想，不要出声，都有哪些动物？每只动物有几只呢？和你的同桌说一说吧！（教师巡视，了解学生数数的情况）?
师：你发现了什么数学信息呢？?
生：我发现了。。。。（学生边说，教师边把相应的图挂出来）?如：一头大象（把一头大象的图挂出来）
? 师：还有什么也是数量为1？
二、自主探究，学习数字1-5
师：在学校里，你都喜欢做什么游戏呀？
生：玩沙包；跳皮筋……
师：在学校里可以玩这么多有趣的活动呀！大家高兴吗？
生：高兴。
师：这些活动里还藏着一些数学知识呢！咱们今天就比一比，看谁的眼睛最亮，发现的问题最多！看谁的小脑瓜最聪明，解决的问题也最多！对自己有信心吗？可以上课了吗？
师：学校是我们学习的地方，也是我们成长的乐园。快看看，这些叔叔阿姨在排队干什么呢？（依次出示图片）
生：买电影票。
师：同学们观察的真仔细，咱们看看下一幅图，看着这幅图，你能不能试着提出一个数学问题吗？
生：这个问题有点难。
师：没关系，我先来提一个，仔细听好了：一共有几颗星星？像老师这样，用一句话来表示一个与数学有关的问题，这就叫提出数学问题。你会像老师这样提出一个数学问题了吗？好，谁愿意说说你提出的数学问题？
生1：一共有几只小鸟？
生2：从左边数，你能给第四只小鸟涂上颜色吗？
师：同学们真了不起，提出了这么多的数学问题！
师：接下来，就请同学们在身上找一找：哪些地方藏着第三颗星呢？有谁能回答老师的问题吗？
生：我会。（起立回答）
师：真棒
师：同学们表现的非常好！接下来啊，我还有一个更高的要求，谁都不许说话，看着图，用手指告诉我：从左数起，有颜色的星星排在第几呢？（生举手指表示。）
师：好了同学们，你能不能找一找，一共有几级台阶？青蛙、老鼠、苹果分别在第几级台阶上呢？
生一：一共有四级台阶。
生二：青蛙在第一级台阶上。
生三：老鼠在第三级台阶上。
生四：苹果在第四级台阶上。
师：真棒，同学们都回答地非常好。
师：好了同学们，刚才我们在校园里发现了这么多的数学问题，还认识了这5个数字，同学们表现的非常好！这5个数字宝宝看同学们表现的这么好,也来到我们的教室里，你能大声的叫出它的名字吗？出示卡片，齐读并贴在黑板上。
师：哎呀，这5个数字太想和同学们见面了，没排好队就来了，大家快帮帮它，你能给它们排排队吗？
生：1，2，3，4，5.
师：他是怎么排的呢？还可以怎么排？
生：从小到大排的。5，4，3，2，1.
师：好，请同学们看着这5个数，咱们比比看谁反应
（1） 在这5个数中，谁最大？谁最小？
（2） 2和4之间是哪个数？
（3） 3的后面是几？还可能是几？
（4） 4的前面是几？还可能是几？
师： 同学们真聪明！看来这个难不住大家！你们愿意写写这5个数字吗？好，请同学们拿出老师发给你的这张练习卡片，听清老师的要求：要想写好数字，就要先认真观察每个数字的写法，每一笔在哪里起笔，在那儿收笔，看清数字在田字格里的位置。然后在第二个田字格里，把这些数字描一遍，边描边记，再在第三个田字格里自己写一遍。听清要求了吗？咱们比比看，哪些同学写得正确规范。好开始。
师：咱们看看这个同学的，大家看他写的好不好？生评价。