一年级上册数学教案-2.4 10的加减法西师大版

10的加减法教学设计

教学内容：10的加减法第一课时 例1—例3
教学目标：1、利用10的分成和组成，能够正确写出10的加减法算式。
2、能根据图意列出相应的加减法算式，加深对加减法算式之间的联系和理解。
3、在活动探究中体会学习数学的乐趣，激发学生探索新知的欲望。
教学重难点:
1、重点：通过自主探究，利用10的分解写出相应的加减法算式。
2、难点：理解相应加减法算式之间的联系。
教学方法：讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。
教具学具：课件 、小棒
教学过程：
复习导入
师：孩子们，今天我们班来了一位新朋友，瞧，（出示唐老鸭）唐老鸭也想和我们一起学习，我们欢迎它吧。
复习10的分成和组成
唐老鸭带来一道数学题请我们帮帮它，你会填吗？
（1）出示题目，学生回答10可以分成几和几？
（2）出示儿歌 孩子们，还记得这首凑十歌吗?我们和唐老鸭一起来读一读吧。（边读边做手指舞）
（3）师：凑成十的两个数就是好朋友，我们来找找好朋友吧。（做凑十游戏）
师：今天我们就利用10的分成和组成来学习10的加减法，同学们用最响亮的声音跟老师读：10的加减法 （板书课题）
二、新授（自主探究）
1、课件出示例1图
师：唐老鸭也上学了，它到动物商店去买了一盒钢笔，看，它把钢笔分成了几和几？仔细观察，你想到了什么？可以列出哪些算式？根据回答板书（你是怎么算的？凑十歌）在加法算式里10表示什么？让同学们说说算式各表示什么意思。
3+7=10 7+3=10 10—7=3 10—3=7
师：我们把盒子里的7支钢笔和盒子外面的3支钢笔合起来就是10支钢笔所以得到两个加法算式，用总共10支钢笔减去盒子里的7支钢笔就得到盒子外面的3支钢笔，用总共的10支钢笔减去盒子外面的3支钢笔就得到盒子里面的7支钢笔。所以，我们根据10分成了3和7列出了几个算式？
2、出示例2
师：孩子们，唐老鸭又给我们出题了，请学生回答 10可以分成几和6？请学生上台演示。你可以写出哪两个加法算式？还有哪两个减法算式?
板书：4+6=10 6+4=10 10—4=6 10—6=4 （请学生说一说算理，你是怎么想的？）
3、操作
师：刚才我们已经知道10分成了3和7,10分成了4和6，并写出了相应的算式。那么10 还可以有哪些分法？（请学生回答）每种分法可以列出几个算式？现在听老师的要求，拿出10根小棒分成两堆，比一比，看小组里谁的分法多，谁列出的算式多？（先看老师示范。）
4、请同学汇报结果，老师板书。（利用展示台展示学生分法，根据学生回答板书算式）
（1）1+9=10 9+1=10 10—1=9 10—9=1
（2）2+8=10 8+2=10 10—2=8 10—8=2
（3）5+5=10 10—5=5 （为什么这组只有2个算式?）
请同学们大声读这5组算式 ，提问：这么多算式我们要想记住它们关键是记哪几个？出示关键的5个算式。老师抽背算式。（如果学生疲倦了可以进行课间休息活动请你跟我这样做，静息1分钟）
三、练习
1、出示孔雀图（计算是结合凑十歌）
师：同学们，今天小孔雀也来到了我们班，小孔雀说：小朋友们，我的电脑打不开了，我把开机密码给忘了，你们愿意帮我把密码找回来吗？看看谁是电脑小专家。（开火车作答）同学们真是乐于助人的好孩子，以后如果哪位同学有困难，我们也要积极的帮助他，好吗?
课堂活动第1题
把组成10的两只青蛙用线连起来。
3、39页第5题（结合凑十歌订正）
老师：孩子们，唐老鸭说，你们那么容易就帮助了小孔雀和小青蛙，我可要为难一下你们，你们敢挑战吗？请同学们翻开书39页第5题，认真观察，认真思考，把数填在方框里。（提问时重点让学生说说是怎么算的，可以结合凑十歌说算法）
四 、全课总结：这节课你学会了什么？你有什么收获？请同学们自我评价一下，你能得多少分？
课后延伸
出示题目，让孩子下来思考，答案下节课揭晓。
师：这节课我们学习了10的加减法，知道了10可以分成哪些数字，而且我们还可以把这些数字写成不同的加减法算式，那么下节课我们继续学习后面的知识，唐老鸭也要回家了，咱们下次再邀请它来学习好吗？和唐老鸭说再见吧。今天的课就上到这里，下课，同学们再见。
板书设计
10
/\ 1+9=10 9+1=10 10—1=9 10—9=1
1 9
（2） 10
/\
2 8 2+8=10 8+2=10 10—2=8 10—8=2
（3） 10
/\
3 7 3+7=10 7+3=10 10—3=7 10—7=3
（4） 10
/\
4 6 4+6=10 6+4=10 10—4=6 10—6=4
10
/\
5 5 5+5=10 10—5=5