第2节
声音的特性
导学案
学习目标：
1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性
2、通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。
3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围
学习重点：
认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件
学习难点：
区别声音的音调和响度
实验探究
探究一
音调的决定因素
仔细阅读课本P32演示，以小组为单位进行实验，注意改变钢尺伸出桌边的长度，控制力度大小相同，完成以下表格
钢尺伸出长度
振动快慢
音调高低
10cm
?
?
7cm
?
?
结论：物体振动越
，音调越
。
自主学习：（阅读课本P32-33）
1.我们把物体
叫做频率
2.单位：
符号
3.物体振动的越快，频率
，音调
4.人耳的听觉频率范围：
5.超声波：发声频率高于
的声音
次声波：发声频率低于
的声音。
探究二
响度的决定因素
实验一
用不同的力度敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度
实验二
根据探究一的实验，让钢尺伸出桌边的长度相同，用不同的力度拨动钢尺，观察现象，完成表格
力度大小
钢尺伸出长度
振幅大小
响度大小
较小
10cm
?
?
较大
10cm
?
?
结论：物体振幅越
，响度越
。
拓展提高
1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？?
（1）对不起，请您说话声音大一点（
）
（2）李宁唱歌的声音真好听（
?
）?
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（??
）
2.
下列成语中描写声音响度的是（
）
A.声如洪钟
B.声情并茂
C.悦耳动听
D.余音绕梁
3、语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的（
）
A、音调
B、响度
C、音色
D、频率
4、如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的（
）
A．音调高
B．音调低
C．响度大
D．响度小(共26张PPT)
2.2、声音的特性
下面请欣赏敲琴独奏：
音乐片段欣赏
1：李娜《青藏高原》
2：赵鹏《莫斯科郊外的晚上》
两位歌手的发音各有什么样的特点?
李娜的声音:
赵鹏的声音:
尖
细
高
低沉
粗
浑厚
定义：声音的高低
声音听起来“越尖”“越细”，音调越高。
一
音调
探究1：什么因素决定音调的高低？
仔细阅读课本P32演示，以小组为单位进行实验,将结果填在导学案上
实验注意：
手------拨动钢尺（力度相同）
眼------观察钢尺振动快慢
耳朵-----声音音调的高低
钢尺伸出长度
振动快慢
音调高低
10cm
7cm
较慢
较低
较快
较高
结论：物体振动越快，音调越高
1.物理学中把物体
叫做频率
2.单位：
符号
.
3.物体振动的越快，频率
，音调
.
4.人耳的听觉频率范围：
，
5.超声波：发声频率高
于
的声音
次声波：发声频率低于
的声音。
人耳听不到
声音、超声波、次声波统称为声。
阅读教材32—33页，完成导学案自主预习
每秒内振动的次数
赫兹
Hz
越快
越高
20Hz-20000Hz
20000Hz
20Hz
1
1
t/s
t/s
频率的理解
3Hz
9Hz
思考：
为什么有时我们听不到的声音动物却能够听到？
音调：末日中的奇迹
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
答：蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉频率范围内；而蚊子翅膀振动频率在人的听觉频率范围之内。所以人们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蚊子声。
波形视频
音调波形看“胖瘦”
声音的频率越高，音调越高。
音调的波形图
尊敬的老师、亲爱的同学们：
1.响度:
声音的强弱(或大小).
2.响度大小和什么有关？
二
响度
振幅：物体偏离平衡位置的最大距离
探究2：
响度与什么因素有关
实验器材：
音叉、小锤、铁架台、乒乓球、细线
方法:用不同的力敲音叉，听声音的大小，观察乒乓球被弹起的幅度
用力大小
振幅大小
响度大小
轻敲
重敲
小
小
大
大
结论：振幅
，响度
。
实验一
越大
越大
还是原来的实验，还是原来的味道，可是......
实验注意：
手------拨动钢尺（力度不同）
眼------观察钢尺振动快慢
耳朵-----声音响度的大小
力度大小
钢尺伸出长度
振幅大小
响度大小
较小
10cm
较大
10cm
较小
较小
较大
较大
结论：物体振幅越大，响度越大
实验二
响度除了与振幅有关外，还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.在空旷的地方，可以减小声音的分散，使声音传播的更远。
试比较甲、乙两波形的响度的大小
振幅大
振幅小
甲
乙
响度波形看“高低”
波形越高，声音的振幅越大，响度越大。
波形视频
2.你能听出是哪种乐器吗？
小游戏：
1.后排的几个学生说同样的话，前排学生不回头指出说话学生的姓名。
古筝
笛子
小提琴
定义
：也就是声音的特色
三
音色
决定因素：发声体本身的材料、结构
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同
思考：我们根据声音的什么特性进
行听声辨物？
音色是辨别不同发声体的依据
比较不同音色声音的波形
音色波形看“形状”
总结：声音的特性
音调
响度
音色
概念
决定
因素
关系
频率
声音的大小
声音的特色
振幅
发声体的材料、结构
音调、响度、音色没有必然的联系，音调高响度不一定大，响度大的音调不一定高。
声音的高低
分类汇总
2.响度的描述
1.音调的描述
3.音色的描述
男中音
女高音
乐器区分
声如洪钟
口技模仿
高声喧哗
震耳欲聋
1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？?
（1）对不起，请您说话声音大一点（
?
）
（2）李宁唱歌的声音真好听（
?
?
）?
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（??
)
?
响度
音色
音调
拓展提高
2.
下列成语中描写声音响度的是（
）
A.声如洪钟
B.声情并茂
C.悦耳动听
D.余音绕梁
3、语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的（
）
A、音调
B、响度
C、音色
D、频率
A
C
拓展提高
4、如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的（
）
A．音调高
B．音调低
C．响度大
D．响度小
A
教师寄语：
如果想要让自己的人生像音色一样独具魅力，就必须降低音调，怀抱谦卑之心；控制响度，默默脚踏实地，毕竟，梦想注定与孤独并肩前行。
