二年级数学上册教案-4.8分拆为乘与加-沪教版

分拆为乘与加
【学习目标】
1．能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉。
2．培养发散性思维。
【学习重难点】
1．将一个数表示成多种形式的乘加。
2．在分拆的过程中感知括号里最大填几。
【学习过程】
一、复习
（1）( )里最大能填几 (说说你是怎样想的 )
5×( )<26 7 ×( )< 70 6×( )<41
7×( )<43 8×( ) <57 ( )×7<50
3．用乘加的形式表示29
29=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；
29=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；
29=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；
二、巩固练习
1．圈一圈，填一填
问：（1）为什么多余1和2？
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（2）余数和谁要比一比大小？为什么？
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（余数<除数）
2．应用题
（1）把43张彩色照片贴在照相册上，贴了8页，平均每页贴照片多少张？还剩多少张？
①想：43里有( )个8,还多( ) 43=( )×8+( )
②列除法算式表示：43÷8=( )张……( )张
③说说每个数表示什么？
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（2）有33朵红花，每人5朵，分给几人，还多几朵？
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（3）小丁丁有20颗珠子，每7个一串，可以穿几串，还剩几个？
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①怎样想？②怎样列式？
三、提高练习：
1．照样子完成对18的分拆
18=1×10+8 18=（ ）×5+（ ）
18=（ ）×2 18=（ ）×4+（ ）
18=（ ）×8+（ ） 18=（ ）×7+（ ）
18=（ ）×3 18=（ ）×6
18=（ ）×9
2．有22根小棒棒，小丁丁用它们搭下列漂亮的图案。
（1）最多能搭多少个正方形？
（2）最多能搭多少个三角形？
小结：要求最多能搭多少图形，我们列出的乘与加算式中，最后的加数要小于这里的每份数。
四、总结
通过今天的学习，你有什么收获？