苏教版（2017秋）一年级上册科学教案4.12 轮子的故事
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）一年级上册科学教案4.12 轮子的故事 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-29 00:10:31 | ||
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文档简介
12 轮子的故事
教学目标?
（1）学生能体会“轮子”省力的作用，了解轮子发展的历史，并能动手给小车装上轮子，理解滚动摩擦更加省力的科学原理。?
（2）学生能通过对比的方法，根据不同历史时期轮子资料，推导出轮子形状与结构演化过程。?
（3）学生能通过寻找让推拉小车更省力的方法，产生科学探究兴趣。通过小组合作装小车轮子，深化团结协作、合作分享的科学态度。?
（4）学生能理解科学技术是在不断前进的，我们可以通过自己的努力，让我们生活得更便捷。?
重点与难点?
重点：了解轮子的作用和发明过程；?难点：动手制作小车。?
教学准备?
分组材料：（4人组）圆柱形铅笔六枝，筷子、盛砝码的砝码盒（用作小车），车轮与车轴，剪刀、胶带、吸管。
教学过程：?
一、真实经历，体验轮子的发明?
师：小朋友们，老师收到了满满一箱子的科学图书（你们看有……，有……，想不想看？），哪位小朋友能帮老师把这箱书推到（加手势）讲台前面来？??生尝试（小个子）（大个子）?
师：看来啊这箱书实在是太重了，那请小朋友们想想看有没有什么好办法，可以让一个小朋友就能很轻松地把这箱书推到讲台前面来呢？??生讨论（提取类似“轮子”的答案）?
师：这个方法行不行呢？那我们就来试一试吧。??活动：利用塑料管推动箱子?师：（问推书的同学）现在是不是很轻松的就能推动了啊？??生答?
师：你们想不想也来体验一下啊？（出示字典、铅笔）老师给每一小组准备一本字典和几只圆柱形铅笔，字典代表这箱书，铅笔代表这些塑料管。我们先用一根手指推一推这本字典，感受一下需要多少力气，然后再把铅笔放到字典下面，用同一根手指再推一推这本字典，感受一下需要多少力气，比一比两次感受有什么不同，是不是变省力了。下面就请每一组的小朋友们轮流体验一下。?
?活动：利用字典、铅笔感受滚木的作用?
师：体验活动结束，请小朋友们把材料放回托盘里，老师来看看哪组整理的最快！刚才我们第一次感受了没有铅笔推动这本字典需要多少力气，第二次感受了垫了铅笔之后再?推动这本字典需要多少力气，两次感受有什么不同呢？
生答?
师：在箱子下面放塑料管、在字典下面放圆柱形铅笔都能起到省力的作用，那这个塑料管和铅笔就像什么啊？有什么作用呢？??生答（能够滚动，像轮子一样）?小结：那我们今天就来了解一下“轮子”。（板书：轮子）?
二、师生互动，讲述轮子的历史?
师：小朋友，你们知道古时候的轮子是怎样的吗？轮子又是怎样一步一步发展到现在这样的呢？老师给大家准备了一个故事，想不想看啊？那每个小朋友可要仔细的看哦，看看轮子是怎样发展的，看完以后老师有问题要问小朋友！（课件：轮子绘本）??活动：观看轮子历史绘本（板书：的故事）?师：刚才小朋友们看的真认真，现在你们知道轮子是怎样发展的了吗？那谁来说说最早的轮子是怎样的呢？（故事图片2）??生答（木头）?
师：这个木头也叫做滚木，滚木是最早的轮子，因为它可以滚动，所以人们在搬运重物的时候就轻松多了。（板书：滚木图片）?师：但是啊，滚木有个缺点？?
生答（又长又重）?师：是啊，滚木既长又重很不方便，于是人们就从木头锯下一段做成轮子，制成了最早的车，这样搬运重物方便多啦！（故事图片4）我们来看看考古学家考古时候出土的轮子是不是这样的。（板书：实心轮图片）?
师：但是这样的轮子也有一个缺点？?
生答（很笨重）?
师：实心的轮子太笨重了，那么人们是怎么改进的呢？（故事图片5）??生答（把实心的轮子挖空了）?
师：这位小朋友观察的真仔细，人们把实心的轮子挖空了，这样就大大减轻了轮子的重量，这样小车跑起来就轻快多了。你们看，我国西安的秦始皇兵马俑里面出土的战车的车轮就已经是空心的了。（板书：空心轮图片）?
师：小朋友们，前面的轮子都是用木头制成的，它的坚固程度比较差，后来人们是怎么改进轮子的呢？（故事图片6）??生答（做成铁的）?
师：这位小朋友听的也很仔细，木头的轮子不是非常坚固容易坏，后来人们就把轮子制成了铁的轮子。并且为了增加舒适度，还在外面包上了轮胎，现在小朋友们外出坐在爸爸妈妈的汽车里很舒服，没有颠簸的感觉。?
师：轮子在漫长的岁月中不断地改进，变得越来越快，越来越坚固，也越来越平稳了。?师：小朋友，你在生活中哪些地方见过轮子啊？??生答??师：小朋友们找了这么多轮子啊，看来轮子在生活中无处不在，下面我们一起来看一些例子。（课件：轮子应用）看来轮子的作用真的非常的多。?
师：小朋友们，刚才我们通过亲自推书活动，以及听了一个轮子的故事（板书：的故事），一起了解了轮子的发展过程。??三、亲手实践，感受轮子的作用?
师：小朋友们有没有兴趣自己亲手动手来制作一辆车呢？（想）那老师看看哪组小朋友坐得最端正！?
师：老师这儿有一个纸盒代表汽车的车身，我们要来给汽车按上轮子。（出示轮子和轴）在制作之前啊，我们小朋友来想一想怎样才把轮子安装到车上面去呢？??生答（戳洞）?师：（边讲边演示）我们可以在小车的底部附近戳两个对称的洞，然后将轴穿过这两个洞，然后装上轮子。?
师：除了戳两个对称的洞之外，有没有其他安装轮子的方法呢？??生答（粘在底部）?师：（边讲边演示）我们可以先在底部粘上两根吸管，注意一定不能倾斜，不然小车就开不直了，然后把轴穿过吸管，再把轮子固定上去。?
师：小朋友们都看清楚怎么做了吗？好，老师要提醒小朋友一下，一个小组完成一辆车，四个小朋友要相互合作，一起动手完成哦！制作的时候一定要注意安全，如果是戳洞的小组，可以让老师帮忙。下面请小组长到老师这儿来领取制作材料。??
活动：制作小车?
师：好，请小朋友们都停下来，老师来看看哪组小朋友坐的最端正，动作最快！刚才老师看见一个一个的小工程师都把你们小组的汽车组装好了，那你们组装的好不好呢？下面我们来比一比好不好！看看哪一组的汽车跑的远，跑的直？???
活动：小车比赛?
总结：小朋友们，今天我们学习了有关轮子的故事，好玩吗？喜欢上科学课吗？好，我们以后科学课上还将研究更多的科学知识呢！??
拓展：小朋友们，其实人们仍然在不断改进着轮子，那将来的轮子又会是怎样的呢？我们通过一段科幻电影来了解一下。（视频：未来交通）
教学目标?
（1）学生能体会“轮子”省力的作用，了解轮子发展的历史，并能动手给小车装上轮子，理解滚动摩擦更加省力的科学原理。?
（2）学生能通过对比的方法，根据不同历史时期轮子资料，推导出轮子形状与结构演化过程。?
（3）学生能通过寻找让推拉小车更省力的方法，产生科学探究兴趣。通过小组合作装小车轮子，深化团结协作、合作分享的科学态度。?
（4）学生能理解科学技术是在不断前进的，我们可以通过自己的努力，让我们生活得更便捷。?
重点与难点?
重点：了解轮子的作用和发明过程；?难点：动手制作小车。?
教学准备?
分组材料：（4人组）圆柱形铅笔六枝，筷子、盛砝码的砝码盒（用作小车），车轮与车轴，剪刀、胶带、吸管。
教学过程：?
一、真实经历，体验轮子的发明?
师：小朋友们，老师收到了满满一箱子的科学图书（你们看有……，有……，想不想看？），哪位小朋友能帮老师把这箱书推到（加手势）讲台前面来？??生尝试（小个子）（大个子）?
师：看来啊这箱书实在是太重了，那请小朋友们想想看有没有什么好办法，可以让一个小朋友就能很轻松地把这箱书推到讲台前面来呢？??生讨论（提取类似“轮子”的答案）?
师：这个方法行不行呢？那我们就来试一试吧。??活动：利用塑料管推动箱子?师：（问推书的同学）现在是不是很轻松的就能推动了啊？??生答?
师：你们想不想也来体验一下啊？（出示字典、铅笔）老师给每一小组准备一本字典和几只圆柱形铅笔，字典代表这箱书，铅笔代表这些塑料管。我们先用一根手指推一推这本字典，感受一下需要多少力气，然后再把铅笔放到字典下面，用同一根手指再推一推这本字典，感受一下需要多少力气，比一比两次感受有什么不同，是不是变省力了。下面就请每一组的小朋友们轮流体验一下。?
?活动：利用字典、铅笔感受滚木的作用?
师：体验活动结束，请小朋友们把材料放回托盘里，老师来看看哪组整理的最快！刚才我们第一次感受了没有铅笔推动这本字典需要多少力气，第二次感受了垫了铅笔之后再?推动这本字典需要多少力气，两次感受有什么不同呢？
生答?
师：在箱子下面放塑料管、在字典下面放圆柱形铅笔都能起到省力的作用，那这个塑料管和铅笔就像什么啊？有什么作用呢？??生答（能够滚动，像轮子一样）?小结：那我们今天就来了解一下“轮子”。（板书：轮子）?
二、师生互动，讲述轮子的历史?
师：小朋友，你们知道古时候的轮子是怎样的吗？轮子又是怎样一步一步发展到现在这样的呢？老师给大家准备了一个故事，想不想看啊？那每个小朋友可要仔细的看哦，看看轮子是怎样发展的，看完以后老师有问题要问小朋友！（课件：轮子绘本）??活动：观看轮子历史绘本（板书：的故事）?师：刚才小朋友们看的真认真，现在你们知道轮子是怎样发展的了吗？那谁来说说最早的轮子是怎样的呢？（故事图片2）??生答（木头）?
师：这个木头也叫做滚木，滚木是最早的轮子，因为它可以滚动，所以人们在搬运重物的时候就轻松多了。（板书：滚木图片）?师：但是啊，滚木有个缺点？?
生答（又长又重）?师：是啊，滚木既长又重很不方便，于是人们就从木头锯下一段做成轮子，制成了最早的车，这样搬运重物方便多啦！（故事图片4）我们来看看考古学家考古时候出土的轮子是不是这样的。（板书：实心轮图片）?
师：但是这样的轮子也有一个缺点？?
生答（很笨重）?
师：实心的轮子太笨重了，那么人们是怎么改进的呢？（故事图片5）??生答（把实心的轮子挖空了）?
师：这位小朋友观察的真仔细，人们把实心的轮子挖空了，这样就大大减轻了轮子的重量，这样小车跑起来就轻快多了。你们看，我国西安的秦始皇兵马俑里面出土的战车的车轮就已经是空心的了。（板书：空心轮图片）?
师：小朋友们，前面的轮子都是用木头制成的，它的坚固程度比较差，后来人们是怎么改进轮子的呢？（故事图片6）??生答（做成铁的）?
师：这位小朋友听的也很仔细，木头的轮子不是非常坚固容易坏，后来人们就把轮子制成了铁的轮子。并且为了增加舒适度，还在外面包上了轮胎，现在小朋友们外出坐在爸爸妈妈的汽车里很舒服，没有颠簸的感觉。?
师：轮子在漫长的岁月中不断地改进，变得越来越快，越来越坚固，也越来越平稳了。?师：小朋友，你在生活中哪些地方见过轮子啊？??生答??师：小朋友们找了这么多轮子啊，看来轮子在生活中无处不在，下面我们一起来看一些例子。（课件：轮子应用）看来轮子的作用真的非常的多。?
师：小朋友们，刚才我们通过亲自推书活动，以及听了一个轮子的故事（板书：的故事），一起了解了轮子的发展过程。??三、亲手实践，感受轮子的作用?
师：小朋友们有没有兴趣自己亲手动手来制作一辆车呢？（想）那老师看看哪组小朋友坐得最端正！?
师：老师这儿有一个纸盒代表汽车的车身，我们要来给汽车按上轮子。（出示轮子和轴）在制作之前啊，我们小朋友来想一想怎样才把轮子安装到车上面去呢？??生答（戳洞）?师：（边讲边演示）我们可以在小车的底部附近戳两个对称的洞，然后将轴穿过这两个洞，然后装上轮子。?
师：除了戳两个对称的洞之外，有没有其他安装轮子的方法呢？??生答（粘在底部）?师：（边讲边演示）我们可以先在底部粘上两根吸管，注意一定不能倾斜，不然小车就开不直了，然后把轴穿过吸管，再把轮子固定上去。?
师：小朋友们都看清楚怎么做了吗？好，老师要提醒小朋友一下，一个小组完成一辆车，四个小朋友要相互合作，一起动手完成哦！制作的时候一定要注意安全，如果是戳洞的小组，可以让老师帮忙。下面请小组长到老师这儿来领取制作材料。??
活动：制作小车?
师：好，请小朋友们都停下来，老师来看看哪组小朋友坐的最端正，动作最快！刚才老师看见一个一个的小工程师都把你们小组的汽车组装好了，那你们组装的好不好呢？下面我们来比一比好不好！看看哪一组的汽车跑的远，跑的直？???
活动：小车比赛?
总结：小朋友们，今天我们学习了有关轮子的故事，好玩吗？喜欢上科学课吗？好，我们以后科学课上还将研究更多的科学知识呢！??
拓展：小朋友们，其实人们仍然在不断改进着轮子，那将来的轮子又会是怎样的呢？我们通过一段科幻电影来了解一下。（视频：未来交通）