六年级下册数学教案-总复习 解决问题的策略北师大版

凌海市第二小学
课题 解决问题的策略 第 1课时 六年级 备课人
学习 目标 梳理以前学习过程中的解决问题的策略。
能积极尝试从数学角度运用所学知识的方法寻求解决问题的策略。
学习 重难点 1.教学重点：用自己喜欢的方式梳理以前学习过程中用到的解决问题的策略。
2.教学难点：体会解决问题策略的多样性。。
教师活动 学生活动 调整与反思
一、激趣导学
人们解决问题时，使用一定的策略是
非常重要的，今天我们就总结一下，
我们常用的解决策略。
二、自主探究
1、画图法
（1）图能帮助我们解决问题教材108页
（2）画图能帮助我们直观地理解所学的
内容
（3）画图能帮助我们分析问题中的数量
关系。
2、列表法
下表是妙想体重的变化情况。
说一说妙想10岁前体重是如何随年龄增
大而变化的。
3、猜想与尝试
鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡兔
各有多少只？
师：把事情发生的各种可能逐个罗列，并
用某种形式进行整理，从而得到问题的答
案。
从特例开始寻找规律
三年一班10名同学进行乒乓球比赛，
如果每2名同学之间都进行一场比赛，
一共要比赛多少场？
三、合作交流
列举教材中使用以上策略的例子，并
与同伴进行交流。
四、总结拓展
回忆一下这节课我们复习了哪些数
学问题？
画图，列表
猜想与尝试
从特殊开始寻找规律
可以通过画图列举出所有搭配
方法。
数的认识我们也是从图上理
解。
画图能帮助我们分析数量之间
的关系，有利于用算术方法解
决问题。
列表可以帮助我们整理信息，
进行推理，也能帮助我们分析
两个量之间的关系，寻找规律。
让学生经历建立假设，检验假
设的过程，发展自己的判断能
力。
学生互议
答案：9+8+7+6+5+4+3+2+1=45（场)
小组合作，后展示汇报。

板书设计： 解决问题的策略
1、画图 3、猜想与尝试
2、列表 4、从特例开始寻找规律
·········································· 数学教学设计 ······································