第一单元第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（30张PPT）

艰辛卓绝的仕途生涯
位极人臣的传奇人物
籍籍无名的一介布衣
攀升至大秦第一宰相
始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界。
—— 李贽
第一篇：
赴秦施才劝统一
谏逐客书揽人才
茅焦
王翦
蒙恬
尉缭
《谏逐客书》
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却 众庶，故能明其德。……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
—《史记·李斯列传》
封建经济发展
战乱渴望统一
统一成为共识
物质基础
远交近攻
优越
人才基础
咸阳
“王不如远交而近攻，得寸，则王之寸；得尺，亦王之尺。
——范睢《战国策，秦策》
北修长城拒匈奴
控制西南夷
南征越族

顺序：韩赵魏楚燕齐（喊赵薇去演戏）
第二篇：
君臣共创千年制
措施一统护统一
秦始皇
廷议一：以什么名号管理国家？
材料1：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”
——《史记?秦始皇本纪》
材料2：廷尉李斯等皆曰：“古有天皇、地皇、泰皇，泰皇最贵。臣等冒死上尊号，王为泰皇…
——《史记?秦始皇本纪》
“德盖三皇、功过五帝”各取一字，自称“始皇帝”。
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
思考：从“王”到“皇帝”仅仅是名号的改变吗？
它意味着什么？
权力的高度集中
材料1： “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”
皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”

材料2：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
材料3：“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”
皇帝独尊
皇权至上
皇位世袭
1、皇帝制度
——《史记·秦始皇本纪》
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
奉常
郎中令
卫尉
太仆
廷尉
典客
宗正
治粟内史
少府
三公
九卿
副丞相
律令图籍
监察百官
百官之首 全国政务
军务
2、中央官制：三公九卿制
中央官制特点：1、三公牵制，皇权独揽
2、“家天下”的特点
廷议二：以什么方式管理国家？
材料：延尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属
疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县…天下无异意,则安宁
之术也。置诸侯不便。”
——《史记·秦始皇本纪》
秦统一之初，有人向嬴政提出分封子弟广建诸侯的建议，廷尉李斯坚决反对，主张郡县制。

3、郡县制的全面推行
血缘关系
地域关系
权力世袭
皇帝任免
贵族政治
官僚政治
天下共主
分裂割据
垂直管理
绝对服从
中央集权
独立性强
皇帝制度
地方权力
中央权力
集中
集中
皇帝
三公九卿制
郡县制
中央集权
君主专制
君主专制中央集权制
君主专制
中央集权
君主专制中央集权制
专制主义中央集权制度创立的影响
材料1：“百代都行秦政法”
——毛泽东

材料2：“中国历史沿着统一多民族国家发展趋势，一直连续不断…原因之一在于政治制度从秦开始就搭建了保证国家整体性的基本结构。”
——梁启超
材料3：“两千年来之政，秦政也。皆大盗也。 也。 ——谭嗣同
公元前221年，秦始皇接受丞相李斯“书同文字”的建议，一律以秦小篆为统一书体
公元前220年，为了政令畅通，物资交流便利，李斯建议让全国“车同轨”，并在全国范围内修筑驰道
公元前210年，在秦始皇最后一次出游，也就是命丧沙丘之前，李斯向秦始皇上了最后一道重要的奏折：在全国范围内统一货币和度量衡
圆形方孔钱
此外，编制户籍，迁徙六国贵族，整顿社会风俗等措施对加强秦的统治和维护统一都起到重要作用。
释文为：“东成户人士五夫，妻大女子沙，
子小女子泽若，子小女子伤”。
里名
户主
士五：身份称谓，指无爵或免爵者
大、小：课役身份标志，登记于户籍；
作为征发赋役的依据。
此外，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等措施对加强秦的统治和维护统一都起到重要作用。
迁豪销兵。为消除六国旧贵族在地方上的潜在势力，先后将之迁徙于咸阳、巴蜀、南阳等地，并下令统一收缴、销毁流散在民间的兵器。
“徙天下豪富于咸阳十二万户。”
——《史记·秦始皇本纪》
此外，编制户籍，迁徙六国贵族，整顿社会风俗等措施对加强秦的统治和维护统一都起到重要作用。
秦朝李斯说:“孝公用商鞅之法,移风易俗,国以富强,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强
秦朝实行“车同轨，书同文，行同伦”所带来的深远历史影响是?①建立了秦朝君主专制制度?
②巩固和发展了国家统一?
③增强了中华民族的凝聚力?
④便利了郡县制度的推行?
A.?①②? B.?②③? C.?③④? D.?①④
第三篇：
焚书坑儒护统一
手段残暴致秦亡
丞相李斯上书曰：'今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首；人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便！
臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下有藏《诗》、《书》、百家语者，皆诣守、卫杂烧之。有敢偶语《诗》、《书》者，弃市；以古非今者族；吏见知不举，与同罪。”
—— 《资治通鉴》
前213年，在秦始皇举行的一次宴会上，仆射周青臣当面歌颂他的丰功伟绩，尤其推行郡县制。这引起了齐人淳于越不满，他把矛头直接对准秦始皇废分封制度
“焚书坑儒：
加强对思想文化的控制,实质是文化专制政策
在当时对统一国家政权的巩固起到一定的作用，
但手段是残酷的、后果是恶劣的，不仅堵塞了言路
箝制了思想，而且大量先秦文史典籍被焚烧，给中
国古代文化的发展造成了无法弥补的损失。”

——历史专业教材《中国古代史》
云梦睡虎地秦简
《汉书·刑法志》述秦朝刑罚残酷说：“法繁于秋荼，而网密于凝脂”以致“赭衣塞路、囹圄（linɡ yu）成市”
（秦时罪犯着红褐色的囚服）(监狱像市场一样拥挤)
法律思想：崇法尚刑，轻罪重刑
沙丘之变，屈从赵高，伪造遗诏，二世帮凶
秦二世胡亥为了修好阿房宫，征发徭役，把人民推向苦难的深渊。当时中国人民的反秦起义已经风起云涌，为了统治阶级的共同利益，李斯同右丞相去疾、将军冯劫劝秦二世胡亥停建阿房宫，减少一些徭役。 当时，秦二世正与宫女宴饮作乐，见李斯等人上书十分恼怒， 下令将他们逮捕入狱。 李斯在狱中多次上书，都被赵高扣留。 赵高借机说李斯与其儿子李由谋反，对李斯严刑拷打，刑讯逼供。李斯被迫承认谋反，在秦二世二年(前208年)七月被杀死。 夷三族。
二世残暴
赋税沉重
刑罚严苛
征发频繁
矛盾激化
楚汉之争
（前206年--前202年）
秦末农民战争
（前209年--前206年）
李斯，这个大秦帝国的二号人物、华夏千古第一宰相。助始皇扫六合、废分封、创千年帝制！统一文字、统一货币、统一思想，对统一多民族封建国家确立做出重要贡献，影响了中国2000多年来的历史进程！
可惜“沙丘之变”，听信赵高邪说，废嫡立庶，阿谀奉承，推严刑酷法，助二世残暴，加速了秦的灭亡。
兴
盛
衰
1、公元前221年，秦完成统一大业。读右图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是：
A．②③①⑤
B．②①⑤⑥
C．①③⑤④
D．④③⑤⑥
A
实战检测：
2、秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是
A．宣扬托古改制 B．承袭华夏传统
C．突出个人功业 D．标榜君权神授
C
3、三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职， 不与古同”。这是指秦朝实行了(　　)
A．郡县制 B．分封制
C．井田制 D．宗法制
实战检测：
A
4、明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速，
封建之弊在世守不易。”据此，对郡县制和分封
制的理解正确的是：
A．郡县制不利于地方发展
B．分封制易造成地方割据
C．二者均有弊无利
D．二者均易形成皇权专制
实战检测：
B
阅读材料:
始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。
——《史记卷六·秦始皇本纪》
请思考：
（1）始皇为何如此在意丞相车骑多
（2）这则故事反映出什么问题？
皇权至上 残暴
维护皇权 威胁
秦始皇