六年级上册美术教案-第6课 黑白装饰画 冀美版

《黑白装饰画》
课标分析
新课程标准指出运用线条、形状、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具记录与表现所见所想，发展美术构思与创作的能力，尝试不同的造型表现方法，运用造型元素和形式原理，描绘事物。
（二）教材分析
课题：六年级上册第6课《黑白装饰画》
课型：造型·表现
课时：一课时
（三）学生分析
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。但他们的美术技能和基础参差不齐，有部分同学从小参加各种美术兴趣班，课堂讲授的知识对于这样的学生来讲已经无法满足。少部分同学对美术学习存在畏难情绪，大多数同学都愿意积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。
（四）教学目标
1、知识与技能目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。
2、过程与方法目标：通过老师的引导，学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。
教学重点
认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。
教学难点
如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。
（五）课前准备
师：范作、多媒体等。
（六）教学方法
讲授法、小组合作探究法
（七）教学过程
一、创情导入
同学们，现在请欣赏老师给大家带来的一段视频，同学们要认真看，思考画里面有几种颜色，主色调是什么颜色的？
生：黑白，主色调是黑色。
之前我们学过了很多画的表现形式，那哪位同学可以说一下这是那种表现形式吗？
生：单色画、线描画等
今天我们就一起来学习一种新的画面表现形式------黑白装饰画。
二、探究新知
那什么是黑白装饰画？谁愿意猜一猜黑白装饰画里会有几种颜色，
生：黑白。
师：介绍黑白装饰画的定义。
它是以黑白对比为造型手段，画面主题以黑白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。
接着一起学习黑白装饰画的艺术特点。
思考：在画里面用了哪些造型元素呢？（以村庄黑白画）
生可能回答：生1：树叶的一圈圈部位是一点点。树干是一竖竖。
生2;河水的部位用点画的，树干那是用斜线画的。屋顶那是整块白，整块黑的。
生3：整个太阳的图案都是黑色，小船上是横线，小桥下像沙子样的小点。
师：这三位同学都说的非常好，观察的也非常细致，几乎把整幅画都描述全了，其实在每幅画里都是用点、线、面来表现画面的。
三、合作互学
生活中的大象是灰色的，那用黑白装饰画表现出的黑白两种颜色，大象是怎么创作在一起的，大象的腿和平时有什么不一样，这幅里，把大象前两只腿紧紧的放在了一起。
运用了夸张、变形的表现手法。
欣赏优秀作品
根据微课学习创作黑白装饰画的步骤
四、课堂检学
以小组为单位，运用课前发到同学手中的线稿为题材进行装饰，要运用到黑白装饰画的艺术特点——黑白灰点线面。装饰完成以后小组进行拼贴裱框。
五、展评
小组内互评----班评。选出今天的创作之星、巧手之星、最佳设计奖。
六、课后拓展
刚才已经完成了一幅黑白装饰画，如果想让我们的画面更丰富更和谐，可以让画中的景物有前后关系，空间层次感。
七、小结
在生活中老师希望同学们有一双发现美的慧眼，一双创造美的双手，将无彩的黑白幻化得更加缤纷。
（八）教学反思
本课的内容比较抽象，所以一开始我以图片形式展现，先让学生有个感官上的认识，然后通过引导，让学生发现画面的表现特点，画面上由不同的形状组合而成，运用了黑和白的对比表现了画面的美感。学生在初始看到画面时全是惊讶，因为之前所接触的都是彩色的绘画，这样的黑白，而且还是不同的表现手法，第一次接触，所以孩子们也特别感兴趣。在孩子们的实践阶段，我给孩子出示了许多成品作品，图形轮廓都是孩子们平时绘画中常画到的，只是运用了点、线、面的黑白表现手法，这样在经过孩子的观察和教师的讲解，孩子在创作过程中就更容易操作了。唯一不足的是孩子的年龄小，构图不当，大小不均，画面不饱满，这需要在今后的教学中多关注、多引导、多指导。