三年级上册数学教案-3.1 笔算两位数除以一位数北京版

《笔算两位数除以一位数》_??????è??è??_
教学目标：?
??? 1.经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能够正确地笔算两位数除以一位数。?
??? 2. 使学生在解决简单的实际问题中，进一步体验教学与生活的联系，增强用数学的意识。?
??? 3.培养学生初步的分析、概括的思维能力。?
_??????é?????_：两位数除以一位数（首位不能整除）的除法笔算??
_??????é?????_：理解首位有余数的除法笔算算理?
教具准备：多媒体课件?
教学过程：?
一、复习铺垫?
口算6÷6=?9÷3=?10÷2=?60÷6=?90÷3=?40÷2=??
笔算 8÷2= 9÷3= 6÷6=
二、探索新知
（一）创设情景，引入课题
（出示主题图），从图中你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？
3、生看图提出问题：三年级平均每班种多少棵？（板书）
提问：谁来解决这个问题呢？
引入课题：今天我们就一起来学习笔算除法（板书：两位数除以一位数的笔算）
（一)探究42÷2的写法
（二）小组合作，探究笔算方法
1、先说一说42÷2的口算方法，先估一估结果。
2、小组讨论笔算方法42÷2
课件演示42÷2分小棒的过程，将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来，并引导学生对分的步骤做必要的说明及说一说每一步计算的含义
3、设疑：三年级的问题解决完了，看课件，你还能提出什么问题？四年级平均每班种多少棵？
52÷2=26（棵）
（1）动手笔算，理清算例
提问：和例1相比，分法有什么不同？
引导学生回答：例1中4捆正好分完，例2中5捆分后还剩下1捆，要把剩下的一捆小棒拆开，与2根合在一起再分。
（2）竖式应该怎么写？请同学们结合刚才分小棒的过程自己在练习本上试一试。（指1名同学板演，集体订正时，让其说说算理。）
（3）课件演示52÷2分小棒的过程，将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来，并引导学生对分的步骤做必要的说明及说一说每一步计算的含义。
(三)比较总结。
（1）引导学生观察算式，同桌互相交流讨论，找出它们笔算方法的不同点。
不同点：第一个竖式42÷2=21，首位能被整除，第二个竖式52÷2=26，首位不能被整除。
（四）小结算法
说一说笔算除法的计算方法是什么？
引导学生概括：笔算除法，要从被除数的最高算起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数，就要把余数与被除数的下一位数合起来继续除。（课件显示）
（五）教学没有余数的除法的验算方法。
（1）提问：平均每班种26棵，2个班种的是不是52棵？该怎样验算？
（2）学生独立思考后小组交流，然后自己在练习本上用竖式计算，指名板演。
（3）归纳小结
当没有余数时，可以用商和除数相乘的方法来验算。
四、巩固练习
1、用竖式计算下面各题，带有*的要验算。
36÷3=??????*78÷3=
2、数学小诊所。
3、解决问题。
48人跳绳，如果4人一组，可以分成几组？如果3人一组，可以分成几组？
四、课堂小结
同学们这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
五、板书设计：
两位数除以一位数的笔算