人音版二年级音乐下册（简谱）第8课 《新疆好》 教案

《新疆好》教案
教学目的
1、通过听赏新疆歌曲的过程中学会听赏音乐的方法，并能在今后听赏音乐中得以运用。
2、能跳几个新疆舞蹈的动作，了解新疆舞蹈的风格。
3、感受各族人民大团结和当代中国的西部大开发的伟大举措。
教学重难点 ?
学生积极的用自己喜爱的方式参与表演
教学设计
一、新课导入：
1.师：同学们，喜欢猜谜语吗？（出示）
远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐他一把水溜溜，咬他一口酸溜溜。
同学们真棒！那你们谁知道哪个地方的葡萄最好吃啊?
2.介绍新疆
师：这是一片神奇的土地，它位于我国的西北边疆，在古代，它被称为“古丝绸之路”的王国；它山川壮丽，草原辽阔，物产丰富，风景怡人。这里民族众多，这儿的人民热情、好客。今天就让我们走进美丽的新疆、跟着音乐去感受和了解新疆。
（点击图片）出示课题：《新疆好》
二、感受新疆 《新疆好》
1、初听歌曲《新疆好》
师：首先，让我们先来欣赏歌曲《新疆好》,边听边感受这首歌曲给你带来怎样的心情？如果让你分段你会把歌曲分为几段呢？
2、分段聆听歌曲《新疆好》 师：下面，让我们分段聆听歌曲，首先听听歌曲第一段，这段歌曲中出现的哪些图片或歌词给你留下深刻印象？
师：第一段音乐唱出了新疆的风光美，那第二段音乐写了新疆的什么方面？（瓜果甜、物产丰富）
师：这首歌曲唱出了新疆的风光美、瓜果甜、物产丰富，人民生活幸福，作曲家还想通过这首歌曲表达或歌颂什么呢？让我们来听听第三段音乐。 出示《新疆好》歌曲资料
3、再次聆听歌曲《新疆好》
师：下面让我们也随着歌曲哼一哼、唱一唱，体会一下新疆人民高兴的心情核对新疆的热爱。 ? ?
三、 音乐拓展
师：刚才我们欣赏了歌曲《新疆好》，感受到新疆的风光美，人民生活幸福，下面让我们更深层次的去了解新疆，哪位同学来说说你还知道新疆的什么？
A：（乐器）生：我知道新疆的乐器有手鼓…… ? ??
师：这位同学谈到了新疆的乐器，你知道手鼓属于新疆民族乐器中的什么乐器呢？ ? ?? ?
教师播放课件（新疆乐器的图片）并介绍 ? ??
?师：新疆的乐器种类繁多，我们看到的手鼓就属于打击乐器、而弹布尔、都它尔、卡侬属于弹拨乐器，还有拉弦乐器、吹管乐器。 ? ??
B：（食品）生：我知道新疆有哈密瓜……
教师播放课件（新疆食品的图片）并介绍
师：新疆人民日常的食品有馕（也叫烤饼）、抓饭、奶茶等，瓜果是新疆人民的生活必需品。
C；生：新疆人头上戴一个小花帽…… 教师播放课件（新疆服饰的图片）并介绍 师：这位同学提到了新疆的服饰，新疆男女老少都爱戴这种四棱小花帽，它叫“尕巴”。
D：师：新疆最让我们熟悉的莫过于新疆的歌舞，下面请同学们欣赏歌舞《新疆好》。边欣赏边学一学你能从中学会哪个新疆舞蹈动作呢？并能给大家表演一下。
（播放《新疆好》学生观看。） 学一学。
师：新疆维吾尔族的舞蹈以手腕和脖子动作的变化为主要特点，让我们都来学学这些动作好吗？ （跟着老师学一些简单的动作）
四、演一演：
师：同学们，让我们随着音乐尽情的舞动起来，跳出你对新疆的喜爱、对新疆赞美。播放歌曲《新疆好》
五、离开新疆
师：我国是一个由56个民族组成的大家庭，新疆维吾尔族是生活在我国西部的一个能歌善舞的民族。老师希望通过这节课的学习，你们从此能够热爱新疆，长大后能热爱祖国，建设边疆，这样我们的祖国就会变得更加的繁荣、富强！
《新疆好》教学反思 ? ?
我在《新疆好》教学中，以音乐文化为主线，让学生在新疆之旅感受体验新疆节奏、旋律，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受新疆音乐的风格特点。 ? ??
在音乐教学的各个环节中，要环环相扣，教师一个眼神，一个手势对学生都有一个活动。在聆听音乐的过程中，每一次聆听都要给学生提一些要求，从声音、情绪、速度、力度或联想上层层深入，让学生有事可做，在听中解决歌曲的问题。 ? ??
?我在让学生欣赏歌曲时，利用新疆的一些风光图片向学生形象地渗透歌词教学。
?教学的过程也是学习的过程，通过不断的教学学习，可以不断地改进自己的教学方法，使教学水平得到更大的提高。