人音版三年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 四季童趣》 教案

《四季童趣》教案
教学目标：
情感态度与价值观：通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。
过程与方法：1.能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
2.引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
知识与技能 ：1. 节奏的准确和休止符的停顿
3.注意力度记号的演唱
教学重点：能够有感情的演唱歌曲，注意力度记号的演唱，理解音乐的风格情趣。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿；
教具准备：钢琴，多媒体，小道具
教学过程：
组织教学：（音阶小练习）上课前我们先来做一个音阶小练习，请起立！
激趣导入 师：同学们，你们都非常棒，歌声也非常动听，想必你们平时肯定很喜欢唱歌。那能不能请你们跟我分享一下关于季节的歌曲呢？（生！：……）
（三）学习歌曲
1. 初听音乐，律动感受。
师：噢，原来关于春夏秋冬有这么多首曲子啊！谢谢你们让我知道春夏秋冬是那么的多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！我也有一首关于四季的歌曲，请大家跟着我一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣吧！请欣赏歌曲《四季童趣》，欣赏后告诉我，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用动作或者表情来告诉大家。（让学生熟悉歌词） （出示）：春天→放风筝 夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹 秋天→长竹竿，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪
2. 再次聆听录音范唱，找出难点。
师：请同学们再听听这首歌，轻声用LV跟着哼唱并听听这首歌曲的情绪以及你觉得比较难唱准的乐句。
（出示难点句）师：xx同学觉得这句难唱，你们同意吗？好，我们把它单独拿出来变成节奏，看一下会不会简单一点。
（出示旋律，分步骤突破难点句）
55 05 51 2︱2 - - 02 ︱3 1 2 65︱ 5 - - 0 ︱
55 05 51 2︱36 6 - - ︱22 02 32 01︱5 - - -︱
2. 学唱曲谱：
（1）这些难点你们都能挑战成功，那你们有没有勇气跟老师一起来学唱谱呢？
（完整唱一次旋律并适当作出评价）
（2）我们的小朋友真聪明，看来旋律不能难倒你们。那请你们再挑战更大难度的，我弹琴，你填词，可以吗？（完整地演唱一次）
（3）力度记号的学习（出示旋律） 师:同学们，你们唱的真不错。再动动耳朵和眼睛，仔细观察歌谱中有些特别的字母，但这些字母出现了歌曲又有怎样的变化呢？ 对了，是 p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。今天有四个小客人听到你们歌声非常动听，很想和你们一起歌唱，可是他们的只能唱一种力度，能不能请你们把它们安排到适合的地方去呢？（自主探究，发挥主观能动性）
我们现在请同学来试试它们的魔法吧。（请同学个别分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）
（4）分角色演唱第四句 师：老师想请第一二组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第三四组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）
（5）有感情的演唱歌曲。 师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。
（四）课外拓展：1.力度小游戏。师：噢，这个魔法让这首歌曲变得更加活泼、天真，同学们唱得更有感情，更加动听了！现在啊，我想请四位同学扮演我们这四位客人，来为我们歌曲施展不一样的力度魔法好吗？当谁出现，我们就唱怎样的力度，看我们小朋友的反应能力强不强。
2.这个魔法真有趣，让我们加上动作以及力度魔法有感情地表演歌曲，一起感受四季给我们带来的乐趣吧！
（五）教师小结： 同学们非常棒，让我顿时感觉回到了童年时代，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。