人教版物理八年级上册2.1声音的产生和传播(共26张PPT)

(共26张PPT)
声
现
象
声音的产生与传播
想想做做：
请你充分运用身边的器材，用不同的方法（敲击、碰撞、振动……）来发出声音，探究声音的产生条件。
分组实验：声音产生的条件
猜想一下物体在发声时的共同特征：
气囊振动发声
水流撞击岩石振动发声
腹部发声器振动发声
通过实验我们观察到：敲响音叉，缓慢移近并接触乒乓球，叉股将悬吊的乒乓球弹开，同时我们的耳朵听见音叉发出的声音。
正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动。
用手迫使音叉停止振动，声音也停止了。
我们敲响音叉，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。
演示实验：声音产生的条件
结论：声音是由物体振动而产生的。
1、一切正在发声的物体都在
，
停止，发声也停止。
振动
振动
2、发声的物体叫
。
声源
综合以上几个实验，你知道什么
振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
你知道吗
实验探究二：真空能否传声
提出问题：真空能否传声？
猜想：
真空不能传声。
设计实验：
将正在响着的闹铃放置在真空罩中，用抽气机抽出内部空气，每隔10s听声音大小；记入表格。
进行实验：
（请点击）
得出结论：
真空不能传声。
“逐渐逼近——极限”探究模式
真空铃实验
中国人的骄傲：
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.
水波
→
声波
类比法
液体能不能传播声音？
结论：
----声音也可以在液体中(如水)传播。
知识应用：
1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？
2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。
固体能不能传播声音？--学生分组
结论：
----声音还可以在固体中(如桌面)传播。
知识运用：
1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。
2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。
想一想做一做，用一张桌子做实验！
声音的传播条件：
结论：
----声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。
（介质可以是气体、液体或固体。）
声速：
声速在不同介质中速度不同。
固体物质中的声速最大，其次是液体，声音在空气中的传播速度最小。不同物质传播声音的速度不同。
空气中：（15?C）340ｍ/ｓ
请同学们阅读课本30页的声速表，分分类，看能获得什么信息，得出哪些结论？
声速还与温度有关，温度越高声速越大。
1.声音可以在____体、___体____体中传播.
固
液
气
2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做______。
声音_____(能、不能)在真空中传播。
介质
不能
你会的！
3.正在发声的物体叫做______.
声源
4.声音是由于物体______产生的.
振动
回声是指声源发出的声音遇到障碍物被反射后，人们第二次听到的声音。
回
声
回声与原声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声，听到的就是原声。
回声作用：
1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？
思考：
因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。
回声可以加强原声，可以测量距离（回声定位)．
声呐（回声定位原理）
思考题
：
利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S=vt/2
1．下列关于声音的说法中，正确的是
(
)
A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音
B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声
C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度
D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的
D
2．一只电铃放置在玻璃罩内,
接通电路,
电铃发出声音,
当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时,
将发生
（
）
A、电铃的振动停止了
B、只见电铃振动,
但听不到声音
C、电铃的声音比原来更加响亮
D、不见电铃振动,
但能听到声音
B
3.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是
(
)。
A、教室窗户开着，没有回声
B、教室长度不足，回声与原声混在一起
C、教室长度不足，不产生回声
D、教室各堵墙的回声相互抵消了
B
4.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。
(
)
A、大地和空气
B、水和空气
C、大地和水
D、大地、水和空气
C
请计算：当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音?
解：同学听到声音的时间为
t=s/v=680m/340m/s=2s
答：发声后2s同学才能听到你的声音.
课外实践：自制土电话