分数的意义和性质
学生姓名
年级
学科
授课教师
日期
时段
核心内容
分数的意义和性质
课型
一对一/一对N
教学目标
经历分数产生的过程，理解分数的意义，明确分数与除法的关系；
认识真分数与假分数，知道带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数；
经历分数的基本性质的形成过程，理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
重、难点
分数的意义；分数的基本性质；建立单位“1”和分数单位的概念；分数与除法的关系
课首沟通
你知道分数的意义是什么吗？今天我们将会进行详细地了解！
知识导图
课首小测
把9千克的糖平均分成4袋，每袋是这些糖的（
），每袋糖重（
）千克。
在○里填上“＞或＜”。
○
○
○
在（
）里填上合适的数。
(
）＝
＝
＝
)（1）
＝
＝（
）÷（
（2）
＝0.5＝12÷（
）＝
4.
王阿姨家养鸡15只，鸭20只，鹅10只，养鸡的只数是鸭的（
），养鸡的只数是鹅的（
），养鸭的只数是鹅的
（
）倍。
5.
医院药剂师将11千克盐放入89千克纯净水中，配制成生理盐水。盐的质量是水的几分之几？盐的质量是生理盐水的几
分之几？
导学一
：
分数的意义
知识点讲解
1：分数的意义
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如：
表示把单位“1”平均分成7份，取其中的3份。
分数和除法的关系是：分数的分子相当于除法中的被除数，分数线相当于除法中的除号，分母相当于除法中的除
数，分数的分数值相当于除法中的商。用字母表示：a÷b=
求一个数a是另一个数b（b不为0）的几分之几用除法计算。即a÷b＝
。
例
1.
糖的质量占糖水质量的，是把（
）看作单位“1”。
例
2.
有8枝铅笔，平均分给2个同学。每枝铅笔是铅笔总数的
；每人分得的铅笔数是铅笔总数的
。
例
3.
可以表示把单位“1”平均分为12份，取其中的（
）份，也可以表示把7平均分成（
）份，每份是
。
例
4.
米可以表示为把4米平均分成（
）份，每份是
米；也可以表示把1米平均分成5份，每份是
米，取这样的（
）份是
米。
例
5.
把2米长的绳子平均分成5份，每份是全长的（
），每份长（
）米。
例
6.
五（2）班有学生45人，其中男生21人，男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？
我爱展示
1.
（1）一盒巧克力有12粒，平均分给6人，每人分得这盒巧克力的（
（2）把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（
），每份是（
），也就是（
）公顷。
）粒。
[单选题]
一批货物第一次运走，第二次运走
吨，（
）。
A．第一次运走的多
B．第二次运走的多
C．两次一样多
D．不能确定
[单选题]
一批货物分两次运完，第一次运了，第二次运了
吨，（
）。
A．第一次运的多
B．第二次运的多
C．两次一样多
D．不能确定
把15个面包平均分给3个小朋友，每个面包是面包总数的
；每人分到（
）个面包，每人分的面包是面包总数的
。
5.
可以表示把（
）平均分为（
）份，每份是
；也可以表示把（
）平均分成（
）
份，取其中的4份。
6.
千克表示把（
）平均分成（
）份，每一份是（
），取其中的（
）份；也可以表示把3千克平均分成（
）份，每份是（
）。
把3千克橘子平均分给4个小朋友，每个小朋友分到这些苹果的
，列式是：（
）；每个小朋友分到
（
）千克，列式是：（
）。
把一条8米的绳子平均分成4段，每段是全长的（
），每段长（
）米。
[单选题]
把一张正方形的纸对折2次，其中的一份是这张纸的（
）。
A．
B．
C．
知识点讲解
2：真分数与假分数
真分数和假分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。分子比分母大或分子和分母等于的分数叫做假
分数，假分数大于1或等于1。由整数部分和分数部分组成的分数叫做带分数。带分数是假分数的另一种书写形式。
假分数与带分数的互化：
把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得商作整数部分，余数作分子，分母不变。
例：把
化成带分数，45÷7＝6……3；商6作为整数部分，余数3作为分子，分母7不变，
＝（
）；
把带分数化成假分数，用整数部分乘分母加上分子的结果作分子，分母不变。例：把
化成假分数，3×6＋5＝23，把23作为分子，
＝（
）。
例
1.
1里面有（
）个
，（
）个
，（
）个
。
例
2.
（a≠0），
当a（
）时，
是真分数；当a（
）时，
是最小的假分数；当a（
）时，
是假分数。
例
3.
(判断题)
真分数一定比1小，假分数一定比1大。（
）
整数都可以看成分母是l的假分数。（
）
小于
的真分数只有6个。（
）
凡是分子能被分母整除的假分数，都能化成整数。（
）
例
4.
[单选题]
要使是假分数，
是真分数，x是（
）。
A．8
B．9
C．10
例
5.
把下面的带分数化成假分数，把假分数化成带分数或整数。
3
＝（
）
11
＝（
）
13
＝（
）
＝（
）
＝（
）
＝（
）
我爱展示
[单选题]
分子是5的假分数有（
）个。
A.3
B.4
C.5
D.6
[单选题]
当一个分数的分子是分母的倍数，这个分数实际上是（
）。
A.假分数
B.带分数
C.真分数
D.整数
把下面的分数分别填到适当圈里。、
、
、
、
、
、
、
按规律填数。
1，2
，3
，5
，8
，
，
，
；
导学二
：
分数的性质
知识点讲解
1：分数的性质
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
（分子、分母进行同一种运算，只能是乘或除）。
例
1.
（判断题）分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（
）
例
2.
的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上（
）。
例
3.
例
4.
分数单位是
的最小假分数是（
）；如果把这个假分数的分数单位化成分母是60的分数，分子是（
）。
例
5.
如果把的分母加上15，要使分数的大小不变，分子应该加上（
）。例
6.
（判断）
的分子分母同时加上4，这个分数的大小不变。（
）
例
7.
（判断）一个分数分母不变，分子扩大4倍，分数值就扩大4倍。（
）
我爱展示
1.
的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上（
）。
[单选题]
一个分数，分子不变，分母扩大到原来的4倍，这个分数值就（
）。
A．不变
B．扩大到原来的4倍
C．缩小到原来的
一个最简分数，如果给分子加上22，给分母加上33，分数大小不变，这个最简分数是（
）。
分数单位是
的最大真分数是（
）；把这个最大的真分数化成分子是18而大小不变的分数是（
）。
如果把
的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应该加上（
）。
6.
5÷8＝
7.
（判断）分数的分子扩大3倍，分母缩小2倍，这个分数值就扩大6倍。（
）
限时考场模拟
分数单位是
的最大真分数是（
），最小假分数是（
），最小带分数是（
）。
9个
组成的分数是（
），它比1（
），是（
）分数。
8个
组成的分数是（
），它比1（
），是（
）分数。
把10个苹果平均分成5份，把（
）看作单位“1”，每份是这些苹果的（
），分数单位是（
），每份有（
）个。
一根木料平均锯成了8小段，用去了3段，用了
，还剩
。
一个星期有7天，上课5天，占一个星期的
，休息2天，占一个星期的
。
7.
的分数单位是（
），它有（
）个这样的分数单位，再增加（
）个这样的分数单位就是1。
五（3）班有男生17人，女生比男生少2人。
女生人数是男生人数的几分之几？
男生人数占全班人数的几分之几？
一本故事书120页，小明计划用4天看完，平均每天看这本书的几分之几？平均每天看多少页？
一块地90公顷，已经耕了67公顷，剩下的是已耕的几分之几？
课后作业
把3米长的绳子平均分成8段，每段长（
）米，每段占全长的（
）。
在括号里填上合适的分数。
(
80分＝（
）时
1500dm
3
＝（
18cm＝（
）m
750g＝（
）kg
)）m3
在下面括号里填上合适的整数。
＞
＜
＜
＞
4.
的分子加上6，要使分数的大小不变，则分母应该加上（
）。
（判断）4吨的
和1吨的
同样重。（
）
（判断）两个分数相等，它们的分数单位一定相等。（
）
（判断）在分数中，分母越小，它的分数单位就越小。（
）
[单选题]
大于
而小于
的分数有（
）个。
B．2
C．3
D．无数
[单选题]
峰峰和康康进行100米跑步比赛，峰峰跑完赛程的时，康康跑完赛程的
。在这段时间里，速度比较快的是（
）。
A．峰峰
B．康康
C．不能确定
[单选题]
这两个分数比较（
）。
A．意义相同
B．分数单位相同
C．
大小相同
把一根7米长的绳子对折、对折再对折，每段绳子占全长的几分之几？每段绳子长多少米？
一班有男生20人，比女生少5人，男、女生人数各占全班人数的几分之几？
上次的课后作业完成了吗？还有什么不懂的吗？
今天学习的内容是分数的意义和基本性质，你掌握了吗？
回去记得完成课后练习，做到温故而知新。分数的意义和性质（教师版）
学生姓名
年级
学科
授课教师
日期
时段
核心内容
分数的意义和性质
课型
一对一/一对N
教学目标
经历分数产生的过程，理解分数的意义，明确分数与除法的关系；
认识真分数与假分数，知道带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数；
经历分数的基本性质的形成过程，理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
重、难点
分数的意义；分数的基本性质；建立单位“1”和分数单位的概念；分数与除法的关系
课首沟通
你知道分数的意义是什么吗？今天我们将会进行详细地了解！
知识导图
课首小测
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把9千克的糖平均分成4袋，每袋是这些糖的（
），每袋糖重（
）千克。
【参考答案】
；
[分数大小的比较]
[难度：
★★
]
在○里填上“＞或＜”。
○
○
○
【参考答案】＜；＞；＜
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
在（
）里填上合适的数。
(
）＝
＝
＝
)（1）
＝
＝（
）÷（
（2）
＝0.5＝12÷（
）＝
【参考答案】（1）
；4；3；8；21；（2）4；24；20；18
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
王阿姨家养鸡15只，鸭20只，鹅10只，养鸡的只数是鸭的（
），养鸡的只数是鹅的（
），养鸭的只数是鹅的（
）倍。
【参考答案】
；
；2
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
医院药剂师将11千克盐放入89千克纯净水中，配制成生理盐水。盐的质量是水的几分之几？盐的质量是生理盐水的几分之几？
【参考答案】11÷89＝
；11÷（89＋11）＝
导学一
：
分数的意义
知识点讲解
1：分数的意义
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如：
表示把单位“1”平均分成7份，取其中的3份。
分数和除法的关系是：分数的分子相当于除法中的被除数，分数线相当于除法中的除号，分母相当于除法中的除
数，分数的分数值相当于除法中的商。用字母表示：a÷b=
求一个数a是另一个数b（b不为0）的几分之几用除法计算。即a÷b＝
。
例题
[单位“1”的认识及确定]
[难度：
★★
]
糖的质量占糖水质量的，是把（
）看作单位“1”。
【参考答案】糖水的质量
【题目解析】糖水的质量是单位“1”。看到“占”、“是”等字眼时，后面那个就是单位“1”。
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
有8枝铅笔，平均分给2个同学。每枝铅笔是铅笔总数的
；每人分得的铅笔数是铅笔总数的
。
【参考答案】
；
【题目解析】把8支铅笔看作单位“1”，平均分成8份，一支就是占了其中的一份。
每人分得的铅笔数是8÷2=4（支），把4支铅笔看作单位“1”，平均分成8份，一份就是八分之四。。
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
可以表示把单位“1”平均分为12份，取其中的（
）份，也可以表示把7平均分成（
）份，每份是
。
【参考答案】7；12；
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
米可以表示为把4米平均分成（
）份，每份是
米；也可以表示把1米平均分成5份，每份是
米，取这样的（
）份是
米。
【参考答案】5；4
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把2米长的绳子平均分成5份，每份是全长的（
），每份长（
）米。
【参考答案】
；
【题目解析】没有单位的时候是把一根绳子看作单位“1”，平均分成五份，所占的一份就是五分之一，所表示的分数
是相对的。
有单位的时候把2米长的绳子看作单位“1”，平均分成五份，所占的一份就是五分之二米，所表示的数量是具体的。
【思维对话】学生思维障碍点：
在所填的数后面有单位和无单位的区别是什么？单位“1”有什么不一样？
学生思维障碍点突破方法：
没有单位的时候是把一根绳子看作单位“1”，平均分成五份，所占的一份就是五分之一，所表示的分数
是相对的。
有单位的时候把2米长的绳子看作单位“1”，平均分成五份，所占的一份就是五分之二米，所表示的数量是具体的。
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
五（2）班有学生45人，其中男生21人，男生占全班人数的几分之几？
女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？
【参考答案】21÷45＝
45—21＝24（人）
24÷45＝
21÷24＝
24÷21＝
【题目解析】（1）21÷45＝
（2）女生人数：45—21＝24（人）
24÷45＝
（3）21÷24＝
（4）24÷21＝
我爱展示
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
（1）一盒巧克力有12粒，平均分给6人，每人分得这盒巧克力的（
），也就是（
）粒。
（2）把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（
），每份是（
）公顷。
【参考答案】（1）
；2
（2）
；
[单选题]
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
一批货物第一次运走，第二次运走
吨，（
）。A．第一次运走的多
B．第二次运走的多
C．两次一样多
D．不能确定
【参考答案】D
[单选题]
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
一批货物分两次运完，第一次运了，第二次运了
吨，（
）。
A．第一次运的多
B．第二次运的多
C．两次一样多
D．不能确定
【参考答案】B
【题目解析】货物分两次运完，那么第一次运走了五分之一，那么第二次就肯定是运走了五分之四，所以第二次比第
一次运的多。
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把15个面包平均分给3个小朋友，每个面包是面包总数的
；每人分到（
）个面包，每人分的面包是面包总数的
。
【参考答案】
；5；
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
可以表示把（
）平均分为（
）份，每份是
；也可以表示把（
）平均分成（
）份，取其中的4份。
【参考答案】4；11；
；单位“1”；11
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
千克表示把（
）平均分成（
）份，每一份是（
），取其中的（
）份；也可以表示把3千克平均分成（
）份，每份是（
）。
【参考答案】1千克；4；
千克；3；4；
千克
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把3千克橘子平均分给4个小朋友，每个小朋友分到这些苹果的
，列式是：（
）；每个小朋友分到（
）千克，列式是：（
）。
【参考答案】
；1÷4＝
；
；3÷4＝
（千克）
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把一条8米的绳子平均分成4段，每段是全长的（
），每段长
（
）米。
【参考答案】
；2
[单选题]
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把一张正方形的纸对折2次，其中的一份是这张纸的
（
）。
A．
B．
C．
【参考答案】C
知识点讲解
2：真分数与假分数
真分数和假分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。分子比分母大或分子和分母等于的分数叫做假
分数，假分数大于1或等于1。由整数部分和分数部分组成的分数叫做带分数。带分数是假分数的另一种书写形式。
假分数与带分数的互化：
把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得商作整数部分，余数作分子，分母不变。
例：把
化成带分数，45÷7＝6……3；商6作为整数部分，余数3作为分子，分母7不变，
＝（
）；
把带分数化成假分数，用整数部分乘分母加上分子的结果作分子，分母不变。例：把
化成假分数，3×6＋5＝23，把23作为分子，
＝（
）。
例题
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
1里面有（
）个
，（
）个
，（
）个
。
【参考答案】4；8；12
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
（a≠0），当a（
）时，
是真分数；当a（
）时，
是最小的假分数；当a（
）时，
是假分数。
【参考答案】<12；=12；>12
【思维对话】学生思维障碍点：
真分数与假分数具体是什么意思？它们是怎么区分的？它们之间有大小关系吗？
学生思维障碍点突破方法：
真分数：分子一定比分母小。真分数的分数值一定比1小。
假分数：分子大于或等于分母。当分子等于分母时，分数值等于1，当分子大于分母时，分数值大于1.
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
(判断题)
真分数一定比1小，假分数一定比1大。（
）
整数都可以看成分母是l的假分数。（
）
小于
的真分数只有6个。（
）
凡是分子能被分母整除的假分数，都能化成整数。（
）
【参考答案】错;对;错;对
[单选题]
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
要使
是假分数，
是真分数，x是（
）。
A．8
B．9
C．10
【参考答案】B
[整数、假分数和带分数的互化]
[难度：
★★
]
把下面的带分数化成假分数，把假分数化成带分数或整数。
3
＝（
）
11
＝（
）
13
＝（
）
＝（
）
＝（
）
＝（
）
【参考答案】
；
；
；3
；2
；7
我爱展示
[单选题]
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
分子是5的假分数有（
）个。
A.3
B.4
C.5
D.6
【参考答案】C
[单选题]
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
当一个分数的分子是分母的倍数，这个分数实际上是
（
）。
A.假分数
B.带分数
C.真分数
D.整数
【参考答案】D
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把下面的分数分别填到适当圈里。
、
、
、
、
、
、
、
(
【参考答案】
)
[算术中的规律]
[难度：
★★
]
按规律填数。
1，2
，3
，5
，8
，
，
，
；
【参考答案】13
；21
；34
或
；
；
导学二
：
分数的性质
知识点讲解
1：分数的性质
1.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
（分子、分母进行同一种运算，只能是乘或除）。
例题
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
（判断题）分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。
（
）
【参考答案】错
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上（
）。
【参考答案】25
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
【参考答案】8；27
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
分数单位是的最小假分数是（
）；如果把这个假分数的分数单位化成分母是60的分数，分子是（
）。
【参考答案】
；5
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
如果把的分母加上15，要使分数的大小不变，分子应该加上（
）。
【参考答案】6
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
（判断）
的分子分母同时加上4，这个分数的大小不变。（
）
【参考答案】错
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
（判断）一个分数分母不变，分子扩大4倍，分数值就扩大4倍。（
）
【参考答案】对
我爱展示
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上（
）。
【参考答案】12
[单选题]
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
一个分数，分子不变，分母扩大到原来的4倍，这个分数值就（
）。
A．不变
B．扩大到原来的4倍
C．缩小到原来的
【参考答案】C
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
一个最简分数，如果给分子加上22，给分母加上33，分数大小不变，这个最简分数是（
）。
【参考答案】
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
分数单位是
的最大真分数是（
）；把这个最大的真分数化成分子是18而大小不变的分数是（
）。
【参考答案】
；
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
如果把
的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应该加上（
）。
【参考答案】25
6.
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
5÷8＝
【参考答案】5；8；24；40；56
7.
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
（判断）分数的分子扩大3倍，分母缩小2倍，这个分数值就扩大6倍。（
）
【参考答案】对
限时考场模拟
[整数、假分数和带分数的互化]
[难度：
★★
]
分数单位是
的最大真分数是（
），最小假分数是
（
），最小带分数是（
）。
【参考答案】
；
；
[难度：
★★
]
9个
组成的分数是（
），它比1（
），是（
）分数。
【参考答案】
；大；假
[难度：
★★
]
8个
组成的分数是（
），它比1（
），是（
）分数。
【参考答案】
或
；小；真
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把10个苹果平均分成5份，把（
）看作单位“1”，每份是这些苹果的（
），分数单位是（
），每份有（
）个。
【参考答案】10个苹果；
；
；2
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
一根木料平均锯成了8小段，用去了3段，用了
，还剩
。
【参考答案】
；
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
一个星期有7天，上课5天，占一个星期的
，休息2天，占一个星期的
。
【参考答案】
；
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
的分数单位是（
），它有（
）个这样的分数单位，再增加（
）个这样的分数单位就是1。
【参考答案】
；4；5
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
五（3）班有男生17人，女生比男生少2人。
女生人数是男生人数的几分之几？
男生人数占全班人数的几分之几？
【参考答案】（1）(17－2)÷17＝
；（2）17÷(17＋15)＝
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
一本故事书120页，小明计划用4天看完，平均每天看这本书的几分之几？平均每天看多少页？
【参考答案】1÷4＝
；120÷4＝30（页）
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
一块地90公顷，已经耕了67公顷，剩下的是已耕的几分之几？
【参考答案】(90－67)÷67＝
课后作业
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把3米长的绳子平均分成8段，每段长（
）米，每段占全长的（
）。
【参考答案】
；
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
在括号里填上合适的分数。
(
80分＝（
）时
1500dm
3
＝（
18cm＝（
）m
750g＝（
）kg
)）m3
【参考答案】
；
；
；
[分数大小的比较]
[难度：
★★
]
在下面括号里填上合适的整数。
＞
＜
＜
＞
【参考答案】1；1～5；大于等于13；1～2
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
的分子加上6，要使分数的大小不变，则分母应该加上（
）。
【参考答案】10
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
（判断）4吨的
和1吨的
同样重。（
）
【参考答案】对
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
（判断）两个分数相等，它们的分数单位一定相等。（
）
【参考答案】错
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
（判断）在分数中，分母越小，它的分数单位就越小。（
）
【参考答案】错
[单选题]
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
大于
而小于
的分数有（
）个。
B．2
C．3
D．无数
【参考答案】D
[单选题]
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
峰峰和康康进行100米跑步比赛，峰峰跑完赛程的时，康康跑完赛程的
。在这段时间里，速度比较快的是（
）。
A．峰峰
B．康康
C．不能确定
【参考答案】A
[单选题]
[分数的基本性质]
[难度：
★★
]
这两个分数比较（
）。
A．意义相同
B．分数单位相同
C．
大小相同
【参考答案】C
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
把一根7米长的绳子对折、对折再对折，每段绳子占全长的几分之几？
每段绳子长多少米？
【参考答案】1÷8＝
；7÷8＝
（米）
[分数的意义、读写及分类]
[难度：
★★
]
一班有男生20人，比女生少5人，男、女生人数各占全班人数的几分之几？
【参考答案】20＋5＝25（人）
女生：25÷（20＋25）＝
男生：20÷（20＋25）＝
上次的课后作业完成了吗？还有什么不懂的吗？
今天学习的内容是分数的意义和基本性质，你掌握了吗？
回去记得完成课后练习，做到温故而知新。
