高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元检测卷含答案

高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元检测卷
考试时间：120分钟
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、基础题（26分）
1. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）?
A．万物之逆旅　 　　 旅：旅舍
B．幽赏未已 幽：幽雅的景致
C．大母过余曰 过：看望
D．端章甫，愿为小相焉 相：宰相
2. 下列句子中,加点的词与现代汉语意思一致的一项是（ ）（3分）?
A．不抑耗其实而已
B．瞻顾遗迹，如在昨日
C．而浮生若梦，为欢几何
D．宗庙之事，如会同
3.下列各句的句式特点与例句相同的一项是（ ）（3分）?
例句：又何以蕃吾生而安吾性耶
A．夫天地者万物之逆旅也
B．吾又何能为哉
C．余自束发读书轩中
D．异乎三子者之撰
4.下列各句中，不含通假字的一项是（ ）（3分）?
A. 以致其性焉尔
B. 而母立于兹
C. 先妣抚之甚厚
D. 唯求则非邦也与
5.下列各项中，表述不正确的一项是（ ）（3分）?
A.《种树郭橐驼传》通过郭橐驼的种树经验，讽喻为政不可扰民，主张顺应自然，让老百姓休养生息。
B.孔子对“率尔而对”的子路“哂之”，对结伴而行“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的曾皙“与”之，可见人无完人，即使被尊为“圣人”的孔子有时也厚此薄彼，不能一视同仁。
C.李白的《春夜宴从弟桃花园序》表现出了李白热爱自然、热爱人生的思想感情，情景交融，景美情浓。
D.《项脊轩志》通过记“百年老屋”的兴衰，表达了物是人非、世事变迁的感慨和对亲人的深厚感情。
6.下面是某校学生会“《论语》吟诵比赛”工作的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（5分）


7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
修身，简单的定义就是修除个体身上的缺点。古人的修身在很大程度上具有境界性，鼓励人们不要被当前状态击倒。即使①_____________________，就如颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，也不改其乐。然而②______________________，现代人面临的是激烈的职场竞争压力，需要通过修身来达到心理等相对平衡的状态。因此，③____________________。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成8～11题。(19分)
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
8．下列句中加点字的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．尘泥渗漉，雨泽下注　　 泽：雨水
B．日影反照，室始洞然 洞然：明亮洞彻的样子
C．先是，庭中通南北为一 通：贯通
D．某所，而母立于兹 兹：那里
9．下列句中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．每移案，顾视无可置者 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
B．垣墙周庭，以当南日 娘以指叩门扉曰
C．又杂植兰桂竹木于庭 家有老妪，尝居于此
D．客逾庖而宴 汝姊在吾怀，呱呱而泣
10．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要越过厨房去吃饭，很不方便。
B．家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的奴婢，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。
C．作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。
D．本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢，而自有风味”。
11．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。
(2)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。


三、文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成12～14题。
岁月钟声
汪曾祺
我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：“看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。”
“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。詹大胖子一早起来第一件事便是上钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。
每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。
后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。
梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。
詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。
詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。
每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章?县立第五小学，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。
詹大胖子和学生生活最最直接有关的，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食;詹大胖子的糖不卫生;他赚学生的钱，不道德。但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。
詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。
教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联?四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。
我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。
这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学!?愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!?
(选自《汪曾祺散文选》 有删改)
12. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ?）（3分）
A．散文写詹大胖子剪冬青树，好像跟树有仇，又好像很爱这些树。这采用了儿童化的视角，既体现了儿童对剪树行为形象化的认知，又表现了詹大胖子的细致和认真。
B．散文写作者寒假到学校去，发现学校空无一人，唯余白雪，内心伤感。这不但写出了作者对五小的深情，还成为对未来作者离校去乡又再度回返却旧物不再的预叙。
C．散文结尾两段展现了情感的自然承接，年岁的沧桑和旧物的消失使情感走向低沉哀婉，但是后一段的深情告白，以及借校歌展现的豪慨气魄，又使得情感由低到高。
D．作者刻画詹大胖子的形象，采取了一种客观中立的情感倾向，记其功劳不露赞美，叙其违纪不加指摘，甚至将其违纪行为塑造为美好回忆，使其形象复杂、立体化。
13. 如何理解散文的标题“岁月钟声”，请简要说明？（6分）



14. 散文以追忆五小为背景，有一显一隐两种叙述追溯，显在的是追怀詹大胖子，其隐含的追溯是什么？这一追溯有何意义？请结合作品进行分析。（6分）


五、写作（60分）
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
戏精，网络流行语，最早用来赞美很会表演的人。现在多指在某些特定的时间地点，通过追逐热点、模仿他人或用夸张的表情、动作等表演，来活跃周围气氛或者吸引他人眼球、获得更多关注的人。
对于戏精的看法，有褒有贬：有人认为，生活太乏味,自己给自己加点戏，快乐又有趣；也有人认为，带着面具通过浮夸的表演获得存在感很难获得真正的愉悦和认同。
对此你有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。要求:选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
高中语文中国古代诗歌散文欣赏第六单元检测卷
参考答案
1.D【解析】本题考查文言词语的意义和用法。D项，此处的“相”指诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。
2.B【解析】本题考查文言词语的古今异义。A项，其实，古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况。B项，古今意思相同，都是“古代的人和事物留下的痕迹”。C项，几何，古义：多少；今义：几何学。D项，会同，古义：诸侯会盟，朝见天子；今义：跟有关方面会合起来(办事)。
3.B【解析】本题考查文言句式的辨识能力。B项与例句都是宾语前置句。A项，判断句；C项，省略“于”的介词结构后置；D项，介词结构后置句。
4.C【解析】本题考查辨识文言通假字的能力。A项，尔，通“耳”。B项，而，通“尔”。D项，与，通“欤”。
5. B【解析】B项，说孔子“厚此薄彼，不能一视同仁”不正确。
6. 9月28日在礼堂举办“《论语》吟诵比赛”。通过网上投票海选15人进入决赛。决赛设9个奖项，有五位评委现场打分，当场颁奖。赛前赛后以电视、网站、报纸宣传报道。
7. ①处于一种艰难的生存状态　②绝大多数现代人已经不为生计所忧　③现代人的修身与古人的修身不同
8.D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。D项，“兹”，指示代词，这里。
9.C【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义。A项，回头看/表示较强的转折副词，可译为反而，却；B项，连词，用来/介词，用；C项，都是介词，在。D项，连词，表顺承关系/连词，表修饰关系。
10.B【解析】本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，张冠李戴，祖母执象笏事不是老妪告诉作者的，而是作者亲身经历的。
11. (1)借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着。
(2)庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变动了两次。
【解析】本题考查文言文翻译能力。
参考译文：
项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的（这里不翻译成”借来的”）书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，自然界的万物皆有声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。
然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：”这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：”你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答……”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。
12.C【解析】本题考查对散文综合赏析能力。C项，“散文结尾两段展现了情感的自然承接”不准确，错在“自然承接”，从文章最后两段来看，应该是情感的“某种断裂”，因为前一段低沉，后一段突然高亢，两者并非“自然承接”。
13．①“钟声”是成长“岁月”的象征，五小的孩子伴随着着詹大胖子的摇铃、打钟而成长。②“钟声”是往昔“岁月”的象征，詹大胖子的摇铃、打钟是五小生活的典型意象，凝结着对时光飞逝、旧物不再的感慨。③“钟声”成为全文的线索，“岁月”赋予其两重内涵，两者结合，使全文结构严密。
【解析】本题考查分析理解标题的能力。
14．①隐含的是对自身文学风格的形成因素的追溯。②从“飞入芦花都不见”悟出文学创作的方法，作品中回响着归有光的余韵。③意义：展现五小的生活对作者文学风格形成的影响，表达对五小深层的认同，结尾“他日勿忘化雨功”可证。
【解析】本题考查分析文章结构的能力。
15.【写作指导】本题考查写作的能力。本作文材料以网络热词“戏精”为切入点，于褒贬中探究生活的本质，让学生阐述对问题的看法，对材料的认知，对现实的判断。考生应紧扣“对于戏精的看法”的表述，作出自己的角度选择，要明确表明褒贬态度。可从认同的角度立意，分析适度的夸张和表演可以使生活更丰富更精彩的道理，现代生活压力越来越大，人们的灵魂很难找到一个可以慰藉的地方，这种表演能给人以安慰放松；可从反对的角度立意，强调做真实的自己，生活不需要面具；可从挖掘生活本质的深层立意，开展辩证分析，强调实力，拒绝作秀，如果人人作秀，人人带着面具出场，那我们的生活中还有哪些是真实的。
【参考例文】
加戏需适度
生命是一汪清泉，适当地产生波澜涟漪，泉水才能有流动，更有活力；一直死寂缺乏流动，泉水则会成为发臭的死水；动静太大，引得水花四溅，泉水容易流失。做一个“戏精”，也是如此。
生活太乏味，做个戏精给自己加点戏，无可厚非。大多数人的生活都是规律性的，学生按照固定的时间规划学习休息，上班族定时工作，老年人则淡淡然地准备安度晚年。一天天的都没什么变动，长年累月都这样生活，难免有些乏味。这时，自己给自己加点戏，生活才会更有趣。乐趣毕竟是要自己找的，无聊时自己找欢乐，才不会那么容易对自己的生活产生厌倦。在这个竞争激烈的时代，做个戏精给自己带来欢乐，可适当缓解压力。笑一笑，十年少，戏精活跃了氛围，不仅自己感到快乐，也能使他人进入快乐的状态，在特殊的背景下还可以打破尴尬，有利于人与人之间的交往。
戏精虽在加戏，但不可加太多，戏精做得再“精”也还是“戏”，戏终究还是表演出来的——面具外的自己，并不是真实的自己。有许多活跃在网络平台上的人，他们善于博人眼球，吸引关注，很多时候他们成功了。但戏精过头，露出破绽，极易被人发现而受人批判。另外，做一个“成精”了的戏精，自己未必就会真正获得欢乐。如果一个人本身就十分幽默风趣，即使做一个戏精，那也是符合自我的戏精；相反，如果一个人本来就比较内敛沉闷，不善表达，做一个戏精，其实是对自己的伤害，这种伤害更多的是在心里。
做一个戏精，要因时因情况来加戏。钱钟书与杨绛两个人都是十分幽默风趣的人，杨绛在丈夫逝世后，仍能保持那份幽默，不让自己的生活被悲伤沉郁笼罩。生活如戏，每个人都是演绎缤纷岁月的“戏精”，为一时惨淡的剧情加点戏，来一个华丽的展演，杨绛女士又何尝不是这样去做的呢？我们正处在高三攻坚期，偶尔加戏给生活增点料，未尝不可；被竞争和生活压力压得喘不过气来的人们，偶尔做做戏精，也是对自己的安慰。然而，一直戴着面具做戏精则会慢慢消磨掉自己。有的人沉溺于网络的虚拟世界中，在网上博关注、作秀，甚至与现实世界脱轨，但那并不是做真实的自己。面具载久了会忘了摘下来，人们认识的也只是面具下的你。
做一个合格的戏精，要先准确定位自己，坚守自己本来的样子，要做一流的自己，不做二流的别人，最多偶尔加加戏。