甘教版（2011）八年级上册信息技术 1.2制作多媒体演示文稿 教案

第二节 制作多媒体演示文稿
【教学目标】
知识与技能：
1、掌握制作多媒体演示文稿的基本方法，学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。
过程与方法：
通过学生的操作和协作探究，培养学生自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
情感态度价值观：
通过爱我家乡情景的创设，激发学生热爱家乡的情感；通过作品展示于评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
【教学重点难点】
教学重点：
（1）PowerPoint演示文稿的设计与制作
（2）幻灯片的美化
教学难点：会综合运用素材，制作美观的演示文稿，对素材的精细设置以及对各个对话框的具体设置及其功能运用。
【教学过程】
一、温故知新
复习PowerPoint的启动方法
教师：以前我们学习过《演示文稿的欣赏与规划》，哪位同学愿意来上台演示一下如何启动PowerPoint软件。（指名演示操作）
学生：演示操作。
二、创设情境、激情引入
教师：同学们，我们的家乡酒泉是一个美丽的地方，诗仙李白曾在诗歌《月下独酌》中这样赞美酒泉（可请一们同学朗读）“天若不爱酒，酒星不在天；地若不爱酒，地应无酒泉。”请大家说一说你所知道家乡酒泉的特产以及风景名胜都有哪些？
学生：思考并回答。
教师：老师将同学们刚才所说的家乡酒泉的特产以及风景名胜制作成了演示文稿，请同学们一起欣赏，大家想不想？
生：想。
教师：在同学们的感染下，就连老师都有些迫不及待了，现在老师就和大家一起欣赏。（播放演示文稿）
教师：请大家说一说演示文稿中都使用了哪些对像？
学生：思考并回答。
教师：现在就让我们一起来制作多媒体演示文稿，带领朋友们来走近我们的家乡酒泉、了解我们的家乡酒泉。
教师：这对我们同学们可能有些难，那我们怕不怕困难？相信这节课过后，这个问题对我们来说将会变得非常容易了。
三、学生自主学习、合作探究完成任务
教师出示学习任务：
1、学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。
2、掌握制作多媒体演示文稿的基本方法。
3、美化演示文稿。
任务一：创建一个演示文稿
子任务一：利用幻灯片主题创建演示文稿
子任务二：利用幻灯片主题创建演示文稿
教师：任务一，比较简单，请同学们从两个子任务中任选一个，根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。
学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立一个PowerPoint演示文稿。
教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？
学生：学生演示其操作过程。
教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成后续的任务。
（因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正，学生演示完成后可以给没有完成任务的同学留一定时间，继续完成。）
任务二：保存演示文稿
教师：出示任务二及完成要求。
学生：1、回忆以前学习过的Word等软件保存文件的方法。
2、一位同学演示分享操作过程
3、根据观看演示步骤，保存演示文稿。
任务三：应用幻灯片版式制作幻灯片
步骤1：试一试（ 应用幻灯片版式）
教师：微软公司为我们制作幻灯片提供了好多幻灯片版式，我们可以应用这些版式，方便的制作出幻灯片。下面我们一起来认识一下幻灯片版式按钮。（教师引导学生找到并认识幻灯片功能区的版式按钮。）
学生：识记认识版式按钮
教师：哪位同学愿意上来试一试呢？（指名尝试尝试，老师指导）
教师：我们大家也一起来试一试吧。
学生：根据演示，尝试使用幻灯片版式。
教师：下面，我们一起来看一看，应用幻灯片版式后，幻灯片上都有些什么？（引导学生认识占位符。）
步骤2：做一做：应用幻灯片版式“标题幻灯片”制作演示文稿的封面。
（1）学生自主尝试，相邻的同桌间可以相互讨论，也可以向同桌求教。
（2）请一位同学演示分享操作过程。
（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分发挥学生的主体作用。）
步骤3：练一练： 新建一张幻灯片，选择不同的幻灯片版式，看看不同版式的幻灯片分别由哪几部分组成？
教师：请大家独立独立完成本练习，完成后和相邻同学说一说你的发现。
教师：说一说如果要制作下面几张幻灯片，你会应用什么样的幻灯片版式？（教师出示幻灯片，指名学生口答，并说明原因）
学生：思考，口答，明白原因。
任务四：应用幻灯片版式制作多媒体演示文稿
步骤1：自主完成演示文稿的制作。
教师：请同学们自己完成演示文稿的制作，要求：可以独立完成，也可以和相邻的同学两人（或三人）合作共同完成。（巡视指导）
步骤2：展示作品
教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？
学生：演示自己（或自己组）的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议并提出美的意见。
四、教师小结
同学们，大家通过本节课的努力，已经掌握了如何应用幻灯片版式来制作多媒体演示文稿了。大部分的同学还能够在较短时间内对信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后大家还可以从网上或者通过其他的途径找到更多的有关于家乡酒泉的资料，争取制作出更加漂亮、有意义的多媒体演示文稿，老师也非常愿意和你们一起，走进家乡酒泉，更多的了解家乡酒泉。