粤教版（2013）信息技术第一册 3.2图像的采集与简单加工 教案

图像的采集与简单加工
一、教学对象分析
学生在学习信息技术这门课的过程中，经常接触到多媒体，也体会到了多媒体带来的便捷与高效，但是对于它所包含的技术却了解很少。同时学生在日常生活中经常接触图像，他们理解图像处理工具的强大功能，并对其操作求知欲很强，学生非常希望能够运用该工具处理自己日常所拍下的数码照片，但是对于图片的加工软件却比较少接触。
二、教学目标
1、了解图像的概念
2、理解图像与位图的区别
3、理解图像的采集的步骤
4、图像的格式
三、教学重点、难点
重点：图像与位图的概念
难点：图像采集的步骤
四、教学过程
导入：利用学校的照片和有趣图片，让学生感受图片的丰富颜色和精彩魅力。
1、图像的数字化
图像通常指用于变现自然景物、人物、动物、植物等较复杂、色彩较丰富的图。图形一般表示适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。习惯上人们把图像与位图联系起来，图形则指矢量图。
位图又称点阵图
2、图像的采集
采集图像素材的途径很多:
1)、用数码相机采集图像
数码相机（DC）使用普遍，相机在拍摄图像后能以文件形式保存下来；用读卡器或相关的数据线直接将照片文件素材拷贝电脑中。
2)、用扫描仪扫描图像
以纸质类、实物等保存的图像（插图、画册），先进行数字化处理，转换成数字图像文件。
3）、从屏幕抓取图像
在屏幕上看到的画面无论是图像、软件界面、对话框或者影视画面，都可以利用相关软件抓取下来。也可以使用键盘上按 键可以将整屏的画面复制到系统的剪贴板上；或者按《Alt>+可将活动窗口的图像复制到剪贴板上，再“粘贴”到某个文件，例如用WINDOWS中的“画图”。
4）、利用图库资源
直接在浏览器中使用“图片另存为……..”以文件形式保存下来。
5）、用软件或绘图仪板绘制图像
利用一些具有绘图功能的软件或直接借助绘图板，根据个人需要设计、绘制图像。如画图、PhotoShop等。
练习：完成书本P94实践1以及练习1；
3、图像文件的格式
图像经常保存成不同的文件格式，具有不同的扩展名。
常见的图像格式及主要特点
图像格式 主要特点
BMP Windows操作系统的位图格式，未经压缩，文件较大，效果清晰
JPG/JPEG 常见的图像格式，高质量的图像却容量较小，经常用于网页
GIF 支持透明背景、压缩率高，也可以做动画文件格式，容量较小，只有256色
PNG Netscape公司开发的图像格式，可保存24位真彩色，支持透明背景，可在不失真的情况下压缩图像

四、教学反思
本节课理论较多，实践较小，学生参与不多，因此在讲解过程中技巧要非常重要，以增加学生的印象和加强他们的理解。