九年级历史上册18课《美国南北战争》说课课件

(共32张PPT)
新集镇初级中学：刘育红
说教材
说学情
说教法学法
说教学设计
历史说课
一、说教材
（一）教材地位
南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。
一、说教材
（二)教学目标
1 课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动， 说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
2 知识与能力:了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。
（二)教学目标
一、说教材
一、说教材
　3 过程与方法： 通过讨论、分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。通过阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
（二)教学目标
一、说教材
　 4 情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。
（二)教学目标
一、说教材
（三）教材的重点和难点
教学重点：是林肯在南北战争期间的作用、《解放黑人奴隶宣言》及南北战争在美国历史发展中的作用。对林肯的活动及评价，我将通过出示资料、教师讲授和学生讨论、归纳的方式进行处理；对《解放黑人奴隶宣言》，我通过让学生阅读课本内容、出示相关图片、讨论等方式处理；对战争的作用，学生阅读课文，设置问题让学生思考，加深理解。
本课难点:是南北两种经济制度的矛盾及与战争爆发的联系。为便于理解我利用图片、示意图、设置问题引导学生思考，得出结论。
二、说学情
这节课的教学对象是九年级学生，九年级学生的知识面比较广，求知欲强，不过他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，因此，在课堂我顺应学生的这一特点，激发他们的积极性，引导他们主动学习，使他们产生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学习的自信心。
三、说教法、学法
根据新课程中“自主合作探究” 的理念，在教学中我采取师生一体在上，教材在下的倒三角互动教学模式，借助多媒体课件，采取情景烘托、设疑讨论、分组合作探究等方法，营造情景氛围使学生主动参与，乐于探究，从而圆满完成教学任务。
　教师教得好，不如学生学得好，“教”是为了学生的“学”，在教育改革的今天，对学生进行学法上的指导非常必要。这节课我主要是引导学生通过思考、讨论、探究的形式，理解历史以及历史与现实的关系；并通过小组合作的方式，培养学生表达的能力和搜集史料能力，加强情感态度价值观的教育。
四
说
教
学
设计
1、创设情境，导入新课
2、提出问题，引导自读
3、点拨指导、学习新课
4、巩固练习、学以致用
5、小组讨论、知识升华
诗歌《哦，船长，我的船长》
哦．船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，
我们的船安渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已赢得手中。
港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊，
目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。
可是，心啊！心啊！心啊！
哦．殷红的血滴流泻，
在甲板上，那里躺着我的船长，
他已倒下，已死去，已冷却。
哦，船长，我的船长！起来吧，请听听这钟声，
起来，——旌旗，为你招展——号角，为你长鸣。
为你．岸上挤满了人群——为你，无数花束、彩带、花环。
为你，熙攘的群众在呼唤，转动着多少殷切的脸。
这里，船长！亲爱的父亲！
你头颅下边是我的手臂！
这是甲板上的一场梦啊，
你已倒下，已死去，已冷却。
课件展示美国著名诗人惠特曼的一首诗《哦，船长，我的船长》，让学生思考，作者是为了纪念谁？什么历史事件？
创设情境，激发学生的学习兴趣。
Civil War, U.S.A
第18课
美国南北战争
自读课文，了解以下内容：
（1） 战争爆发的主要原因
　（2）战争的导火线是什么？
（3）林肯在南北战争中的主要活动有哪些？
（4）南北战争在美国历史发展中的作用是什么？
资本主义工商业
奴隶制种植园经济
焦点:奴隶制的存废问题
南部
北部
出示图片让学生了解南北两种不同经济的发展，然后归纳出两种经济制度矛盾的表现
北方
资本主义工商业
南方
奴隶制种植园经济
美国内战原因示意图
输出棉花、工业原料
缺工业原料
输入工业品
缺销售市场
占有大量劳动力
缺自由劳动力
矛盾的焦点是什么
矛盾
课件演示南北矛盾示意图，说明反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿。通过这些步骤，使学生理解南北两种经济制度的矛盾成为战争爆发的主要原因，也认识到废除黑人奴隶制和南北战争爆发的必然性。
一个伟人的简历
22岁 生意失败
23岁 竞选州议员失败
24岁 生意再次失败
25岁 当选州议员
26岁 爱侣去世
27岁 精神崩溃
29岁 竞选州议长失败
34岁 竞选国会议员失败
37岁 当选国会议员
39岁 竞选国会议员连任失败
46岁 竞选参议员失败
47岁 竞选副总统失败
49岁 竞选参议员再次失败
51岁 当选美国总统
“我成功过，我失败过，但我从未放弃过。”
首先出示林肯像和生平简介，学生朗读，使学生对林肯有初步的了解，特别强调他的优秀品质和他对奴隶制的看法，对学生进行思想教育。
双方比较 北方 南方
实力比较 22个州,共2100万人,工业产量占全国的90% 11个州,仅900万人,其中还有400万黑人奴隶,工商业不发达
人心向背
为维护联邦的统一和废除黑人奴隶而战,具有正义性,林肯政府又颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》,更赢得了广大群众的支持. 叛乱是为了维护落后的奴隶制度,同时叛乱又破坏了联邦的统一,因而失道寡助.
然后出示战争形势图和南北双方力量对比表，了解双方的实力。在此基础上指出战争初期，北方连连失利。让学生思考原因，使学生认识到战争的复杂性和艰巨性。这样设计符合学生的认知水平，又能培养学生的探究能力和口头表达能力。
文件传真
宣布废除（ ），自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶一律成为（ ）。符合条件者可以参加（ ）。
《解放黑奴宣言》
《宅地法》
凡没有参加过反联邦叛乱、年满21岁身为户主的美国公民，交纳10美元登记费，即可在西部得到160英亩的土地，连续耕种5年就可成为土地的主人。
黑奴制
自由人
联邦军队
出示图片，学生朗读法令内容。让学生思考法令颁布的必要性和重要性，培养学生分析理解历史问题的能力。
1865年南方指挥官罗伯特李将军向北方指挥官格兰特将军投降
出示图片，交待结束的时间。设问：南北战争对南北双方来说有什么教训？
蒲斯刺杀林肯于华盛顿福特戏院
啊，鲜红的血液长淌； 甲板上躺着我们的船长， 倒下来了，冷了，死了。
然后介绍林肯被刺情况，让学生分析林肯在南北战争中的作用。
美国内战的意义：
（1）废除了黑人奴隶制度
（2）维护了国家的统一
（3）扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
学生阅读分析历史意义
项目
美国独立战争
美国南北战争
起止时间


原因及焦点


导火线


领导阶级


领导者及评价


开始标志


转折点


重要文献


结果


性质


意义及影响


关于美国独立战争和南北战争的叙述，不正确的是（ ）
A、前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为目标
B、都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命
C、引起战争的经济原因都与英国有关
D、战争都有利于美国的经济发展
温总理记者招待会精彩语录
——记者先生，你可以翻开1861年贵国制定的两部反分裂法，不也是同样的内容吗？而且随后就发生了南北战争。我们不愿意出现这种情况。中国有一句古话，一尺布尚可缝,一斗粟尚可舂，同胞兄弟何不容？
——解决台湾的问题纯属中国的内政，不容外国干涉，我们不希望外国干涉，但是也不怕外国干涉！
（温家宝回答美国CNN记者提问谈台湾问题）
1.温总理为什么要提到南北战争？
2.与中国当前形势有什么相似之处？
3.我国政府在台湾问题上的立场是什么？
然后出示思考题。设计这些问题的目的，就是使学生认识到美国内战给我国解决台湾问题提供了怎样的可借鉴之处。
讨论
历史上，中美两国是怎样面对统一大业的？
学生畅所欲言，形成知识升华。
第18课 美国南北战争
起 因
北方：资本主义工商业
南方：奴隶制种植园
矛盾焦点
奴隶制的存废
导火线
林肯当选总统
开端
南方自组政府
对立
阻碍
1861年
南方自组政府
扭转战局决定胜局
关键:颁布
文件
结束:北方军队攻占里士满
北方获得胜利
作用影响
废除黑人奴隶制度
维护国家统一
1865年
美国历史上的第二次资产阶级革命,为以后经济的迅速发展创造了条件
第18课 美国南北战争
　　以上是我对《美国南北战争》一课的理解与处理，如有不妥之处，望提出宝贵意见，　
谢谢！