教科技版《科学》
册教材分析
第4课《设计与制作:潜望镜》教材分析
本课的任务驱动情境,是同学们去海军基地参观,看到码头上停
艘潜水艇
潜水艇,顾名思义是
水中的,当潜水艇在
寸怎样能知道水面上的情况呢
不
通过课外书或其他媒体知道潜水艇有潜望镜,潜望镜是指从海面下伸出海面或
从低洼坑道伸岀地面,用以窥探海面或地面上活动的装置。潜望镜
潜水艇等观察
敌情。但潜望镜是怎样在水面下看到水面上的物体的呢?由此
探究任务
解潜望镜的工作原理和内部
4设计与制作:潜望镜
潜水艇在水下
我们能不能也
用潜望镜观
潜望镜
环节1任务
教科书通过图片展示了潜望镜在潜水艇中的实际使用情景和潜望镜的结构示意
彬彬
镜子?怎么摆放
的是帮助学生了解潜望镜是怎样
海底潜
的人观察到水
情况。潜望镜的工作原理就是通过两个平面镜对光的
反射。因
利用身边的材料设计并制作类似功能的潜望镜的任
粤教科技版《科学》六年级上册教材分析
需要几面镜
环节2设
生在
解了潜望镜原理的基础上,设计并制作潜望镜还需要考虑到以下的问
么材料制作镜筒,平面镜的大小和镜筒怎样匹配,平面镜如何安装,在
测试,等等。教科书将这些问题列
并且呈现了妍妍和彬彬的设计方案,很详细
地引导学生分别从材料、方法
设计图等方面进行设
妍妍的设计方案中使用了两
设计方案
膏盒,其中1个牙膏盒作为镜身,另
牙膏盒分开两部分,分别接人镜
材料:竹晋金2个
设计:彬彬
身的上方和下方
镜是放在
刀、双面
沫块上,再将泡沫块用胶水
膏
上。彬彬的设计方案中使用1个牙
分别在上下两端各
用双面胶粘贴好背胶镜后分别粘
在这两
制作潜望镜的材料多种多样,有纸
盒等,教师
发挥学生的创意,解
决材料的问题,如使用身边常用的不透光的纸盒、塑料盒等。当平面镜较难固定
以
块对较小的平面镜进行托底固定。如果平面镜的大小比较难与镜筒
议使用可裁剪的带背胶的软镜子,根据实际镜筒的形状和大小进行裁剪。要注意的是裁
剪
避免镜
折痕,否则会影响观察效果
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环节3制作
践过
意力容易分
能没有完全按
方案的内容去做,为
生养
的科学态度,在制作过程中教师应
强调必须按照设计方案的内容制作潜望镜
教科书用图片展示了学生制作的情景,提
同学之间要相互配合,根据设计方案进行制
教师还要提醒学生注
不要被镜
子锋
缘弄伤
对平面镜或者带有背胶
软镜子的边缘进行处理
以用纸包裹或者裁剪边角
形
环节4测试
作完潜望镜的初步成
需要进行测试确保是否能正常使用。教师要
在课桌旁、窗台边等地点进行测试,看看从镜筒下端口的平面镜上能否观察到镜筒上端
处的情况
环节5评价与改进
装角度、镜筒的弯管与直管连接方向等方面出错
都会导致潜望
镜不能正常使用。因此,通过测试能发现存在的问题,想办法解决产生的问题,使得
望镜能正常使
潜望镜制作成功后,教
导学生从以下方面进行汇报交流:潜望镜的材料
初始使用情况、出现的问题和改进的方法。同时,教师也可以组织班级潜望镜展」
相互评价,可以从使用效果、方便易用、材料简
形美观等方面进行评
评价的标准需要提前确定,也就是在任务环节就应该确定好评价的标准和内容,这
样学生才能根据评价的标准进行设计和制作潜望镜
老师评
使用效果
材料简单
形美观粤教科技版《科学》六年级上册
教学设计
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第4课《设计与制作：潜望镜》教学设计
一、教材分析
“设计与制作”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第4课。本课是专题探究课，活动是围绕光的反射来展开，以制作潜望镜为内容呈现任务、设计、制作、测试、评价与改进的完整过程。
本课共由5个环节组成。环节1“任务”，主要是思考潜望镜的工作原理，提出制作潜望镜的任务。环节2“设计”是让学生利用潜望镜工作的原理，设计潜望镜的方案。环节3“制作”是引导学生根据设计方案，按步骤制作潜望镜。环节4“测试”是引导学生选择合适的地点测试潜望镜的使用效果。环节5“评价与改进”是让学生对经过测试的潜望镜进行评价，根据测试结果改进潜望镜。
二、学情分析
六年级的学生对潜望镜不会陌生，但是潜望镜具体的工作原理，他们就可能不会很熟悉。但学生经过前一节课的学习，再结合潜望镜的结构示意图，会比较容易了解潜望镜的工作原理。在绘画设计图时，学生有了前面学习的基础已经参考结构示意图，基本上能将自己的想法画出来。但是在设计时，学生可能不会很全面地进行考虑，需要引导和激发他们多思考。经过几年的学习，学生对如何评价一件产品已经有一定的经验，可以充分发挥学生想法进行有针对性的评价。
三、教学目标
1．了解潜望镜的基本结构和工作原理。
2．能按照设计的基本步骤设计潜望镜，并选择合适的材料完成制作。
3．能利用语言、文字、绘图等方式表达自己的创意与构想。
4．能对潜望镜进行相应的测试和调整。
5．能大胆质疑，从不同角度提出设计思路并完成制作任务，培养创新精神。
四、教学重、难点
经历设计、制作、测试、改进的过程制作潜望镜。
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教学设计
五、教学准备
教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。
学具准备：硬纸卡、平面镜、剪刀、双面胶、学生活动手册等。
六、教学过程
（一）任务驱动
设置情境：同学们参加海军基地，看到了潜艇停在码头边。琪琪提出：潜水艇在水下是利用潜望镜观察水面的。
问题：我们能不能做一个潜望镜？
交流：对妍妍提出的问题进行思考。
任务：潜望镜是什么样子的？怎么可以制作一个类似功能的潜望镜？
（二）活动探究
（1）环节1：任务
问题：潜水艇的潜望镜能从水下观察海面上的情况，它是怎么实现这种功能的？
任务：观察潜望镜的结构示意图，了解潜望镜的工作原理。
要求：思考潜望镜需要几面平面镜，怎么摆放平面镜。
交流：发现潜望镜需要两面平面镜，平面镜上下各一个，面对面平行摆放。提出：尝试用身边的材料设计并制作具有类似功能的潜望镜。
（2）环节2：设计
要求：根据潜望镜的原理进行设计自制潜望镜。完成学生活动手册内容。
提示：设计的时候需要考虑以下的问题：用什么材料制作镜筒？平面镜的大小怎么和镜筒相匹配？平面镜怎样才能安装好？
在什么地方测试？
活动：经过讨论后，根据构思完成设计方案。交流：分享设计方案的工具、材料和设计图。
评价：根据是否依据潜望镜的原理来设计进行评价。
（3）环节3：制作
要求：根据设计方案，选择合适的材料进行制作。活动：以小组为单位制作潜望镜。
（4）环节4：测试
要求：选择合适的地点，用自制潜望镜进行观察，测试其能否正常使用。活动：以小组为单位进行潜望镜功能的测试。
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（5）环节5：评价与改进
要求：根据测试发现的问题，对潜望镜进行改进。完成学生活动手册内容。活动：根据发现的问题，改进潜望镜，再进行测试，不断反复测试、改进。
要求：经过测试和改进，从以下的方面对自制潜望镜进行评价：使用效果、方便易用、材料简单、外形美观……
活动：一边展示一边进行自评、小组评、老师评的多角度评价。
七、板书设计
4．设计与制作：潜望镜
评价内容：
1．使用效果
2．方便易用
3．材料简单
4．外形美观
……
