教科技版《科学》四
教材分析
本课的任务驱动情景是琪琪和波波在生物园观察种植在花盆里的番茄植株。琪琪发
现番茄植株的叶腋长
芽不太一样
绝大多数的学生没有种植番茄的经验,即使有些学生见过番茄植株,也很少去关注
丶的番茄花是怎样变化的。因此,当他们看
成的绿色花蕾
能确定它是
花蕾还是叶芽,于是常会产生疑
这是番茄的花蕾
②开花和结果
这是番茄
花蕾吗
活动1开花了
绿色开花植物的幼苗生长
阶段就进入开花坐果期。在持续观察番茄幼苗的茎
和叶等器官生长变化过程的基础上,本活动引导学生进一步观察番茄植株的新变
开花过程。教科书安排了两个层次的观察活动,首先
现开花过程
的三种不同状态:刚形成的绿色花蕾
展开的黄色
盛开并露出花蕊的花
朵,并提
以“颜色
花瓣、雌蕊、雄蕊”等关键词描述番茄花在开花过程
册教材分析
各组成部分在大小、颜色、状态等方面发生的变化。学生
级
花的基本
成,因此,在观察的基础上,教师应引导学生用科学术语准确描述开花过程,例如
成
芽,绿色的萼
着黄色的花瓣
并露出黄色
花瓣,花瓣展开为
路
色的雄蕊和黄绿色的雌蕊,花瓣颜色变成褐色并枯
等。除了番茄图片外,教科书还呈现了豌豆、紫苿莉两种植物的图
教师要
生进一步观察其他植物的开花过程,从而发现植物开花过程的共同
先形成花
接着发育成花蕾,然后萼片和花瓣展开,最后花朵枯萎凋谢
描述
关鍵词:颜色萼
辫雌蕊雄蕊
番茄
紫茉莉
植物营养生长到
段后会开始生殖生长,也就是开花、结果,最后结
花与结果直接相关,在花的结构中,雌蕊和雄蕊在植物繁殖中起
本活动的第二部分是让学
观察番茄花的雌蕊和雄蕊
通
帛签触碰柱头和花
药,发现柱头上有黏液、花
花粉,并思考这些
在传粉过
作用
颗粒是花粉吧
以借助“科学阅读
紫茉莉花
谁帮花儿来传粉”等相关资
解雄蕊和雌
结构特点,知道传粉
形成果实之间的联
教科技版《科学》四
教材分析
谁帮花儿来传粉
朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成,其中,雌
蕊和雄蕊是花的主要部分。雌蕊由柱头、花柱和子房组成,雄蕊
花药和花丝组成
药
花结构示意图
雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头上,植物就完成了
传粉过程。只有经过传粉后,雌蕊的子房才会发育成果实
通过阅读资料,让学生了解动物与植物之间存在互惠
系,意
然界
生物相互之间存在着密切的联系。例如,动物在花中采集花粉和花蜜作为食物的过程
意中就帮助了植物完成传粉的过程。要注意的
年级学生来
需
解植物传粉的现象
不要求其了解受精作用的过程
学生提供合适的观察材料是本活动顺利开展的前提,因此,在本课教学前,教师
要了解
植的番茄植株的长势情况,灵活安排授课
同时,在本课教学前一个
月,教师可在植物园中种植节瓜、南瓜、凤仙花、油菜花等生长比较快的植物,把不
生长阶段的植物用照片或视频的方式记录下来。开展观察活动时尽可能提供实物材料
如果受条件限制
通过视频、连
图片等
现植物的开花过程
番茄花比较
蕊被雄蕊包裹着,因此需要提醒学生小心解剖,并在学生观察时
供放大镜。在实际教
教师
选择花朵比较大的植物作为观察材料,如教
科书呈现的紫茉莉。桃花、大叶紫薇、羊蹄甲、木棉等植物的花都是比较适合观察第2课《开花和结果》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第2课。本课通过学生观察番茄从开花到花凋谢，结出果实到果实成熟的过程，发现花与果实之间的关系，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。《科学阅读：谁帮花儿来传粉》通过介绍自然界中花的传粉媒介有风以及昆虫、鸟等动物，
让学生了解动物在植物传粉中的作用。
本课由两个活动组成。活动1“开花了”，让学生持续观察番茄的开花过程，描述花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化，了解植物开花大致经历的过程。活动2“结果了”，让学生通过观察和记录番茄果实在生长过程中的变化过程，了解植物在生长过程中果实的变化，发现花与果实之间的关系。
二、学情分析
当植物长到一定程度时会开花结果，这在学生心中是自然而然的事情。而番茄的花朵很小，也很少人在家里种植，大多数学生并没有真正见过番茄的开花过程，甚至不能判断出刚长出来的花蕾。学生在三年级已经学习过花的基本组成，因此，在观察的基础上，教师应引导学生用科学术语准确地描述开花过程。番茄果实的变化过程是比较直观的，但学生不知道果实是由花的一部分发育而成的。在引导学生细致观察植物的开花过程时，学生可能会发现花凋谢后会有果实，教师要及时提醒学生观察、记录。
三、教学目标
1．知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。
2．能持续观察并记录植物开花、结果以及果实成熟的过程。
3．养成持续观察和记录植物变化的习惯。
四、教学重、难点
教学重点：知道植物的生长通常经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。
(
粤
教科技
版《科学》四年级上册
教学设计
1
)
2
粤教科技版《科学》四年级上册
教学设计
教学难点：能持续观察并记录植物开花过程、结果到果实成熟的过程。
五、教学准备
教具准备：番茄开花结果图片、木棉开花结果图片、朱槿开花图片、豌豆开花图片、紫茉莉开花图片、番石榴结果图片等。
学具准备：番茄花、镊子、放大镜、白纸、学生活动手册。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波在生物园观察花盆里番茄的生长变化。琪琪发现在叶子中间长出了一个“小芽”，与刚长出来的叶芽的形态不同。
问题：这是番茄的花蕾吗？
交流：根据自己的生活经验，判断这是番茄的花蕾吗？
（二）活动探究
1．活动1：开花了
问题：绿色开花植物的幼苗生长到一定阶段就会开花。花由哪些结构组成呢？
小结：一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。
活动：选择番茄或其他开花植物，观察花从开花到凋谢的过程，记录萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化。
交流：番茄的开花过程是怎样的？
汇报：各小组分享观察和记录结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。
小结：番茄先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，黄色花瓣完全张开露出黄色的雄蕊和雌蕊，花瓣颜色变成褐色并枯萎。
活动：观察木棉、豌豆等其他植物的开花过程，总结植物开花过程的共同特点。交流：植物开花过程有什么共同特点？
汇报：各小组分享观察结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。
小结：植物开花过程有一些共同特点，先形成花芽，接着发育成花蕾，然后萼片和花瓣张开，最后花朵枯萎凋谢。
活动：借助放大镜，用镊子轻轻掰开番茄花或其他植物的雄蕊，露出雌蕊部分。用白纸触碰雄蕊以及雌蕊的顶端，记录你的发现。
分享：雄蕊的花药上有花粉，雌蕊的柱头有黏液。
讨论：番茄开花后怎样才能结出果实？
小结：当雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头上，植物就完成了传粉过程。只有经过传粉后，雌蕊的子房才会发育成果实。
思考：谁可以帮助花儿把花粉传到雌蕊的柱头上呢？
阅读：“科学阅读：谁帮花儿来传粉”。
2．活动2：结果了
问题：观察刚形成的番茄果实，推测果实将会发生怎样的变化。表达：学生根据自己的生活经验进行回答。
活动：观察番茄在生长过程中果实的变化，并画下来。交流：说说番茄果实的变化过程是怎样的？
汇报：各小组分享观察和记录结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。
小结：番茄果实的成熟过程为花瓣凋谢，子房逐渐膨大发育成果实，果实逐渐膨大，果皮颜色从绿色逐渐转为红色。
活动：观察木棉、番石榴等其他植物在生长过程中果实的变化，归纳植物结果的共同特点。
交流：植物结果有哪些共同特点？
小结：果实在雌蕊部分形成，果实逐渐膨大，果皮颜色或形态等都会发生变化。问题：回顾番茄的一生经历了哪些主要过程？
小结：很多植物的生命周期像番茄一样，大致经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果（形成种子）、死亡等过程。
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粤
教科技
版《科学》四年级上册
教学设计
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七、板书设计
第2课
开花和结果
开花：花芽→花蕾→萼片和花瓣张开→花枯萎凋谢
结果：在雌蕊部分形成→果实膨大，颜色、形态等发生变化
植物的生命周期：种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果（形成种子）、死亡
