教科技版《科学》四
教材分析
第9课《制作岩石标本盒》教材分析
本课的任务驱动情景是妍妍、彬彬、波波兴致勃勃地参加博物馆举办的岩石标本展
览。他们问道:“我们收集了很多岩石,怎样做成标本呢?能不能自己设计和制
岩石标本盒,然后参照博物馆的方法制作岩石标本呢
9制作岩石标本盒
我们收集了很多
做成标本呢
活动1我的岩石标本盒
在上一节课中,学生已经收集并认识了不少岩石,那么怎样处理这些岩石呢?教科
提出“将岩石制作成标本,能让我们更好地认识常见的岩石”。通过制作岩石标本这
常有意义的活动,不仅帮助学生解决了存放岩
]题,还可以促进学生进一步认
各种岩
教科书通过文字简单
制作标本盒的方法,还通过图片呈现
岩石标本盒所需的工具与材料,提醒学生在制作岩石标本
关的准备
另外,教科书还展
1作好的
本样本图片,为学生提供具体的样品示范
粤教科技版《科学》四
册教材分析
工具与材料
剪
水笔
盒卡纸棉花
在教学过程中,教师要引导学生围绕着设计和制作岩石标本盒进行思考,激发学生
学习自主性。教师可以提出一系列的过程性问题
导:你希望岩石标本盒能发挥
么作用?怎样做才能让岩石标本盒发挥这些作用?我们需要准备什么材料和工具,这
料和工具分别有什么
应该怎样固定岩石?怎样方便
我们
本盒达到预设的要求吗,是否还需要改进?等等,使学生对制作任务、制作步骤及制作
方法能更加明确,从而提高制作活动的效率
为了保证活动能顺利开展,教师需要课
提前准备好
才料和工具
四年级的学生来说,制作标本盒中的纸格子是个难点,教师要演示操作,也可以在课
播放课前拍好的照片或微视频。要提醒学生安全使用剪刀等工具
活动2制作岩石“身份证
学生在“活动
经把岩石标本做了初步整理,但缺乏对每块岩石标本进行具
介绍。教科书借助“制作岩石‘身份
活动
继续
的特征
身份证”还
应该有哪些内容
教科技版《科学》四
教材分析
制作。制作岩石“身份证”是在学生初步认识岩石的基础上开始的系统性辨认岩石的过
程,也是
认识岩石的过程
岩石的外观可谓千差万别,不同岩石具有各自的特征。怎样制作岩石“身伤
才
能帮助我们识别各种
般情况
生首先想到的是描述岩石的外部特
颜色、硬度等,往往会忽
的采集人、采集
地点等信
教科书
利用琪琪的话“除了岩石的特征外
份证’还应该有哪些内容
导学生思
如何完善岩石“身份证”资
作好的岩石“身份证”是否能很好地反映岩石标本的特征呢?教科书引导学
过根据
信息来寻找相应岩石的方法进行检验。在课
学生初步
制作的
身份证”可能会存在一些不足,例如,特征的描写不够完善、细致。通过
检验活动
就能发现存在的问题,并对岩石“身份证”的信息进行修改和完善
动能很好地促进学生对岩石进行更深入、全面的自主探究
根据颜色和大
刂了这块
名
步岩
石编
年10月
集人:妍妍采集
校后面山城
颜色:褐黄
厘米×8厘米
其他特
较硬,表
颗粒。用小锤子敲
现碎片
生制作岩石“身份证”的过程中需要不断修
善。教师要给予学生检验和
改完善的机
生才能在探索的过程中,充分体
身份
意义。本
活动的教学可分为四个环节:第一,小组分工合亻
收集到的岩石标本制作“身
份
第
换
身份
利用岩石“身份证”进行猜岩石游
戏;第三,全班交流,师生对活动情况进行总结,达成共识;第四,各组根据师生反馈
情况,修改和完善岩石“身份证”第9课《制作岩石标本盒》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第2单元“岩石”的第2课。通过第8课的学习，学生已收集了各种岩石，并初步学习了观察和描述岩石表面特征的方法。本课在此基础上，引导学生通过制作岩石标本的活动，激发学生进一步观察岩石。本课包括情景导入、活动1“我的岩石标本盒”、活动2“制作岩石‘身份证’”、实践“身边的石材”等四个教学环节。本课以参观岩石博物馆的生活情景引起学生思考“能否将收集的岩石做成标本”，驱动学生探究制作岩石标本的方法。活动1引导学生完成岩石标本盒的初步制作。活动2引导学生进一步观察岩石的特征，制作岩石标本的标签。“实践身边的石材”引导学生通过调查身边石材，了解岩石在生活、生产中的广泛应用。本课的重点是通过制作岩石标本盒活动，引导学生综合前面所学的关于岩石的知识和技能，
进一步观察和描述更多的岩石。本课是前一课《各种各样的岩石》的应用和延伸，也为本单元后续课《岩石与矿物》《保护矿产资源》等课起铺垫作用。
二、学情分析
制作岩石标本盒对于四年级的学生来说，是一件非常有趣的活动。四年级的学生已经具备一定的设计与制作能力，设计和制作岩石标本盒的任务，对他们来说难度不大。但由于年龄特点，他们在做事情方面往往缺乏统筹意识，也经常出现考虑不周的现象，
例如，容易忘记事先应将岩石洗干净、晾干备用，或在给盒子做收纳格子时不会考虑岩石的大小等问题。因此，在实际教学过程中，教师要提前提醒和引导学生在制作岩石标本盒前，先做好周全的计划，以保证制作活动能顺利完成。
三、教学目标
1．了解岩石标本标签的基本要素，并能尝试利用标本标签的形式描述岩石标本的信息。
2．能完成岩石标本盒的设计和制作。
3．
能接纳他人的观点，完善自己的探究。4．知道岩石在人们的生活中和生产上有广泛的应用。
(
4
粤教科技版《科学》四年级上册
教学设计
)
(
粤教科技版《科学》四年级上册
教学设计
1
)
四、教学重、难点
教学重点：根据所学知识和技能，为岩石标本制作“身份证”。
教学难点：
能按照一定的顺序制作岩石标本盒，
利用卡纸制作岩石标本盒的纸格子。
五、教学准备
教具准备：PPT教学课件、纸盒、卡纸、剪刀。
学具准备：纸盒、各种岩石（课前洗净晾干）、固体胶、A4纸、硬卡纸、棉花、剪刀、笔、学生活动手册。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：展示本课情境图片。
讲述：妍妍、彬彬和波波参观岩石标本展。
提问：通过岩石标本展，我们能了解到什么？
组织交流：学生讨论岩石标本展展示的物品、内容和作用。讲述：制作岩石标本能使我们更好地学习和了解岩石。
提出任务并出示课题：今天让我们来制作岩石标本盒，将自己收集的岩石做成岩石标本。
（二）活动探究
1、活动1：我的岩石标本盒
问题1：制作岩石标本盒需要什么材料和工具？它们分别能起到什么作用？
媒体：展示岩石标本图片。
组织交流：学生讨论制作岩石标本所需材料及其作用。
小结：制作岩石标本盒需要盒子、棉花、卡纸、标签纸等材料。盒子可以对岩石标本进行收纳和展示，卡纸做成小格子将各块岩石进行分开收纳，避免岩石混乱。松软的棉花可以保护岩石；标签纸可以标明岩石的名称。我们还需要用剪刀和固体胶等工具对这些材料进行加工。
问题2：怎样利用这些材料制作成岩石标本盒？需要按照一定的顺序吗？
小组活动：学生利用已有的材料设计岩石标本盒，并讨论按照什么顺序制作岩石标本盒。
组织交流：学生讨论岩石标本盒的制作方法、顺序和设计图。问题3：怎样利用卡纸做成格子？怎样确定格子的大小和数量？
媒体：播放利用卡纸制作格子的图片。
问题4：在制作岩石标本盒的过程中要注意什么？
组织交流：学生讨论制作岩石标本盒的要点、注意事项。
小结：我们可以按照这样的顺序制作岩石标本盒。先在纸盒中铺垫A4纸，利用卡纸制作格子（格子的数量和大小要根据岩石的大小和数量确定），放入棉花，给岩石编号并粘贴标签纸，然后放入相应的格子中，同时在标本盒的盖子上填写岩石的名称。在制作过程中要注意安全使用剪刀。
提出制作任务：按要求制作好岩石标本盒。
活动：学生根据设计利用已准备的材料制作岩石标本盒。
2、活动2：为岩石制作“身份证”
媒体：展示岩石标本图片以及岩石标本的作用。
问题1：我们的岩石标本能发挥这些作用吗？与标本展的岩石标本比较，我们还要做什么改进？
交流：学生讨论怎样完善岩石标本的信息。
小结：岩石标本的标签就像岩石的“身份证”。它包括岩石的名称、采集信息、特征等信息。
活动：学生根据要求制作岩石标本
“身份证”。
问题2：我们的岩石“身份证”能反映这块岩石的特征吗？
活动：学生各组互换岩石“身份证”，并根据信息寻找相应的岩石，测试“身份证”的有效性。
交流：展示岩石标本盒及岩石标本“身份证”，汇报岩石“身份证”的测试结果。活动：根据测试情况，修改岩石标本“身份证”的信息。
（三）总结与拓展
问题：今天的科学课上，我们做了什么？有什么发现？
交流：学生回忆并总结本课的学习收获。
总结：今天我们将收集的岩石制作成岩石标本。我们先设计与制作了岩石标本盒，
并给每块岩石标本制作了“身份证”。通过活动，我们不仅学会了制作岩石标本，还对岩石有了更多的认识。
布置课外实践任务：从古到今，岩石都是人类重要的生活生产的原材料。课后请做
个调查，了解我们身边有哪些物品是用石材制成的，它们分别属于哪种岩石。
七、板书设计
第9课
制作岩石标本盒制作标准：
1．整齐收纳岩石。
2．标明岩石的名称、特征和采集信息。
3．美观、整洁。(共18张PPT)
粤教科技版
小学科学
四年级上册
第2单元
岩石
第9课
制作岩石标本盒
他们在参观什么？
岩石标本
我们收集了很多岩石，怎样把它们做成标本呢？
讨论：怎样把收集到的岩石制成标本
1.需要什么材料和工具？
2.怎样制作标本盒？
收纳岩石
保护岩石
标注岩石名称
这些材料和工具分别有什么用？
制成纸格子，
将不同的岩
石分开
说一说制作岩石标本盒的步骤。
怎样制作？
1.利用卡纸制作格子。（格子的数量和大小要根据岩石的大小和数量确定）
2.在纸格子中铺上棉花，再放入岩石。
3.给岩石编号、做标签，并粘贴标签纸。
4.按照岩石的编号在纸上写岩石的名称，并粘贴在标本盒的盖子上。
怎样制作标本盒的纸格子？
卡纸1
剪开
裁剪大小要合适
（1）
（2）
（3）
纸盒
卡
纸
2
卡
纸
3
插入纸盒
插在卡纸1上，
并调整好位置
根据岩石的数量、大小设定相应数量和大小的格子。
怎样确定纸格子的大小和数量？
怎样方便他人识别岩石标本？
给岩石编号，并在盒子上标示相应岩石的名称。
活动：根据要求，制作岩石标本盒
注意安全使用剪刀！
要求：
（1）整齐收纳岩石。
（2）标注岩石的名称。
（3）美观、整洁。
为让他人更多地了解岩石标本，还可以为每块岩石补充什么信息
？
（1）采集的信息：
采集人、地点、时间。
（2）表面特征：
颜色、形状、大小、硬度、光泽、颗粒组成等。
（3）其他：用途
动手做：给每块岩石制作“身份证”
（1）尝试根据“身份证”的信息找到相应的岩石。
（2）如果找不到，请修改岩石的“身份信息”。
测试我们的岩石“身份证”
1.各组互相展示岩石标本。
2.认真观看，从其他小组的标本中认识和了解更多的岩石。
交流与展示我们的岩石标本
总结：1.怎样制作岩石标本？
2.通过交流，你还认识了哪些岩石？
课外实践
调查身边哪些物品用到岩石，
这些岩石分别属于哪种岩石，并完成调查表。
石材物品
石材特征
岩石名称
用途
我的发现
身边石材调查表
