二年级上册数学教案-4.8 认识除法的复习苏教版

认识除法的复习
教学目标：1、通过分一分，进一步体会除法的意义。
2、培养初步的抽象能力，体验除法算式与生活实际的联系。
教学重难点：理解平均分的两种形式；一图三式。
教学过程：
一、谈话导入。
前几天我们已经认识了除法，今天我们就来复习和除法的相关知识。
二、复习除法各部分名称。
1、出示：8÷2=4说各部分名称。
（ 瞧，这是什么算式？ 你知道它各部分的名称吗？）
2、根据描述写除法算式。
（你能根据老师的描述来写除法算式吗？）
出示：（1）除数是4，被除数是12，商是3。
（2）被除数和除数都是6，商是1。
（3）商和除数都是3，被除数是9。
逐一出示，生独立写在练习纸上。
生写完后集体交流，说说你是怎么写的？
3、小结：看来写除法算式的时候，我们一定要仔细分清各部分之间的位置关系。
三、想一想，分一分。
过渡：刚才我们根据语言描述写出除法算式，现在出图，看着图你能写出除法算式吗？
1、看图分，
（1）出示萝卜图。
（先请小朋友们说说图的意思。）
出示提示：一共有多少？
怎么分的？
分的结果是什么？
（为了让小朋友们表达得更清楚，老师给你们一些小提示，你可以提示来想图意。）
自由说，指名多人说。指名说说算式怎么列。板书算式。
指名说另一种意思。指名列式。
（2）出示草莓图。
自由说，自己写。全班交流。
（3）出示金鱼图。
直接写算式，全班交流算式。
2、动手分。
（1）刚才我们通过理解图意来写出了相应的除法算式，现在要请你们先分一分，再根据分的情况写算式，你行吗？
（2）出示：10根小棒。开始合作。
要求：这项任务要同桌两人合作完成，你们行吗？
合作细则：坐在右手边的小朋友拿出10个小三角来代替小棒先进行平均分，左边的小朋友根据分得的结果写出相应的两个除法算式。
听明白了吗？那就开始合作完成任务。比一比哪一组最快，而且纪律最好！
（3）交流
①你们列的算式是什么？你们是怎么分的？这个算式表示什么意思？另一个算式呢？
②还有没有其他的分法？你们猜猜怎么列式？
③还有没有列出其他算式呢？
④比一比：你发现每两个算式有哪些相同或不同吗？
3、小结：看来我们把一些物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算；把这些物体平均分成几份，求每份是多少，也能用除法计算。
四、一图三式实际问题。
过渡：刚才我们看着一幅图可以熟练地写出两个除法算式，其实聪明的你只要动动脑筋就会发现同一幅图还能写出一个乘法算式来呢？
1、出示花瓶图。
看，你能列出一个乘法算式吗？
指名列式。你能说说你是怎么想的吗？
是啊，仔细观察图我们很容易发现每瓶有3朵花，有这样的5瓶花，一共是15朵。
你看着这幅图还能马上列出两个除法算式来吗？指名回答。
小结：看来只要看懂图意要列出乘法算式和除法算式都不难。
2、下面请你自己看着图完成课本的第8、第9两题。
学生独立完成。
全班交流。
3、小结：同样是一副图我们既能写出乘法算式，也能写出除法算式，但是，每个算式表示的意思一样吗？是的，不一样。
五、总结拓展。
1、今天这节课我们复习了认识除法的有关知识。谁来说说看你有那些收获？
2、课的最后，老师留给大家一个题，看看你能根据这幅图写出哪些算式来。比一比谁写的多。（写在练习纸背面）
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