三年级上册数学教案-3.1 平移和旋转冀教版

一、基本信息
学校
课名 《平移和旋转》 教师姓名
学科（版本） 冀教版 章节 第三单元第一节
课时 第1课时 年级 三年级
二、教学目标 1、知识与技能目标：结合具体事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转现象。
2、过程与方法目标：能找出生活中的平移和旋转现象，能准确辨别生活中的平移与旋转现象，能够利用方格纸对平移进行描述。
3、情感与态度目标：发展学生的空间观念，激发学生的学习兴趣，增强学好数学的自信心。
三、学习者分析 对于三年级学生来说，他们在日常生活中制作或玩过风车，也曾经到过商场乘坐电梯，因此他们在现实生活中感受过平移和旋转现象，具备一定的认知体验，只是对平移和旋转的概念很模糊，本课是把生活中的现象抽象出来进行学习，然后再用所学的知识来解释生活中的这些现象。通过本课的学习主要是帮助学生能够准确的知道哪些属于旋转现象，哪些属于平移现象。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：结合具体事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转现象，准确辨别生活中的平移与旋转现象。
教学难点：能找出生活中的平移和旋转现象，能够利用方格纸对平移进行描述
为顺利的突破本课重点难点，教学中我采取了以下解决措施：
1、情境教学法
本节课设计了让学生看一看、说一说、画一画等一系列的操作活动，利用多媒体课件，展示动态画面，充分调动学生的多种感官参与学习，解决数学知识由形象到抽象的过渡问题，促进学生思维的不断发展。
2、多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
3、游戏教学法
以激发学生的学习兴趣为基点，利用希沃白板5.0中课堂活动功能，设计制作了趣味分类、竞技比赛等游戏活动，保证学习的积极性，巩固所学新知识。
4、情境学习法
利用多媒体课件让学生发现寻找生活中的平移和旋转现象，培养学生在实际生活中学数学，用数学的兴趣。
5、小组合作法
通过合作交流培养学生能数学地进行交流，形成良好的数学素养，使学生从自己的经验出发，在合作中探索、发现和发展，使学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。
五、教学设计 创设情境，导入新课
同学们，老师今天给同学们带来了几幅图片，仔细观察这些图片中的哪些物体是可以运动的？他们是怎么运动的？
预设学生回答：图中的风车是运动的，可以转起来的；箱子是可以运动的，被小朋友推着向左移动；推拉窗的窗扇是移动的，会向右移动；钟表上的指针是运动的，指针在转动。
总结：同学们真是有一双善于发现的眼睛，其实生活中还有很多物体都是运动的，今天我们就一起来学习两种生活中比较常见的运动现象，平移和旋转。（板书课题）
感受生活，探究平移
什么样的运动是平移？什么样的运动是旋转呢？老师给大家带来了一段小视频，仔细观察视频中的物体怎么运动的？先小组内说一说。
小组讨论、交流、汇报演示
出示平移的概念：像火车、电梯、缆车等物体（或图形）沿着直线方向运动的现象叫平移。
生活中，你还看到过哪些平移现象？
小组内讨论交流后汇报。
教师总结：老师也找了一些生活中的平移现象，让我们一起来欣赏一下。
课件播放：向商场里的扶手电梯；住宅楼里电梯门的开关；窗帘；锯木头；滑梯都是生活中常见的平移现象。
通过刚才的学习我们一起认识了平移现象，下面老师就要考考大家，请同学们拿出课前发给大家的检测卡，完成第一题和第二题。先独立完成，然后在小组内和同学交流一下吧！
学生独立完成后小组交流，教师巡视指导。
第一题：小组汇报并到台前进行连线。教师利用拖动平移的方法进行验证。
第二题：指名学生利用白板边讲解边画出小动物的路线，描述时，指导学生利用“平移”这个词。
再现生活，探究旋转
通过刚才的检测同学们对平移有了更深刻的认识，那旋转是怎样运动的呢？下面我们再来看一段视频，仔细观察，图中的物体还是像平移那样沿着直线方向运动吗？他们是怎么运动的？
学生汇报，教师总结。
像电扇、螺旋桨、钟摆等物体（或图形）绕着一点或中心轴运动的现象叫旋转。
生活中，你还看到过哪些旋转现象？
学生小组交流后汇报。
教师总结：日常生活中，旋转现象也非常的常见。我们每天生活在地球上，地球在不停的旋转；直升飞机的螺旋桨是旋转的，钟表的指针和齿轮是旋转的，大人们自行车的车轮、车把也是旋转的。
四、 探究生活，巩固应用
教师：同学们，现在我们不仅认识了平移，还对旋转有了更深的了解，下面让我们一起走进生活，仔细观察，找一找生活中的平移和旋转吧！
出示游乐场的图片。
同学们仔细观察游乐场里哪些是平移现象，哪些是旋转现象？先小组内说一说。
学生讨论，教师巡视指导。
小组上台展示结果。
趣味分类游戏
指名学生上台演示。
竞技游戏
两组成员到前面进行竞技比赛。
五、 爱上生活，总结收获
同学们，通过今天的学习你有什么收获？
学生汇报本节课收获，教师全课小结。