三年级上册数学教案-4.2 平移青岛版

平移
教学目标：
　　1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移运动特点；能区分、判断平移运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。
　　2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。
　　3.使学生初步认识生活中的平移现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。
　　教学重点：
　　正确识别生活中的平移和旋转现象。
　　教学难点：
　　正确判断平移或旋转后前后相关的图形教学准备：课件，游戏纸板。
　　教学过程：
　　一、动手操作，导入新课
　　让学生把数学书移到桌角，引出平移，让学生说他们理解的平移是什么样的？板书平移
　　二、认识平移
1.运动现象中初识平移
　　出示视频，介绍：出示一些关于平移与旋转的图片让学生体会平移这种运动方式的不同（视频停，出示例1）
提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？（课件出示游乐场的情景图：开火车、旋转飞机、缆车和国旗上升等）
　　提问：谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。）
　　学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。
　　2、这些物体运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？（学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、飓风车。）
　　学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。
　　3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。这节课，我们一起来认识这平移这种运动。
　　二、互动探究
　　1、生活中的平移。
　　谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移）
　　师：说得真棒，瞧，我们学校的国旗上升，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。
　　谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。
　　让学生先说给同组的同学听，再指名回答
生活中有许多的平移现象，其实平移还有许多的作用，我们一起来看看
（视屏）
3.既然大家都已经认识了平移，我们一起看看小房子会遇到哪些平移的问题。
（1）课件出示例2的房子图。
　谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起移移看！（课件中小房子整体移动。）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）
谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。
（2）在格子里移物体（森林运动会）
　　谈话：森林运动会开始了，有两个小马虎小兔子和老鹰两个人迷路了，你们能帮他回家吗？
让学生们在这会数格子让学生理解平移现象。
4、找朋友。
　请你用平移的方法找到他。2-3人来具体操作。
欣赏平移图案，让学生画平移
三、课堂小结
　　谈话：你能用自己的话说说什么是平移？通过这节课的学习，你有什么收获？
　　学生自由发言。
　　教师小结：这节课，我们认识了平移现象，而像滑滑梯、推拉窗户这样（沿着直线）运动的现象都是平移现象。下课后，走出教室，去找找生活中的平移和旋转。