三年级上册数学教案-5.1 四则混合运算冀教版

第五单元《四则混合运算》
教学设计
教学目标：
1.掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
教学过程：
复习旧知：
（一）说出各题的运算顺序，再计算。
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
问题：a.谁读懂题目的意思了？
b.第2题哪错了?
c.第3题哪错了?
d.这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
问题：a.观察这幅图，你知道了哪些信息？
b.根据这幅图我们能提出什么问题？
c.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
（二）反馈交流，总结混合运算的顺序
7＋（4×3）
=7+12
=19
4×3＋7
＝12＋7
＝19
分步算式 综合算式 综合算式
4×3＝12
12＋7＝19
追问
1：这道题我们先算什么？
再算什么?
追问2 ：为什么先算4×3？
追问：见下页。
追问：这是谁列的？
说说是怎么想的。
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7+（4×3）
＝7＋12
＝19

问题：有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？加这个小括号什么意思？不加这个小括号先算谁？这个小括号该加吗? 用脱式计算的形式怎么算的啊？
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
7＋12÷3
＝7＋4
＝11
问题： 这道题谁会用脱式算一算？ 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2
问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?
（二）小动物回家
（三）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
问题：
1.谁读懂题目的意思了？
2.你能说说错误的原因吗？
3.你有什么要提醒大家注意的?
四、课堂作业