外研版九上：Module 2 unit1 My family always go somewhere interesting ... begins.教案

Module 8 Public Holidays
Unit 1 It’s the last day before the new school year begins.
一、设计依据：
1、教材分析
Module8 Unit 1，是从美国国庆日和劳动节入手，帮助学生了解它们的日期和庆祝方式。从而增加学生们的见识，了解不同的文化内涵，引发对节日文化的思考。
本节课包括三部分：第一部分是看图问学生这是什么公共假日，第二部分是听对话回答问题了解美国独立日的有关知识，培养学生记笔记的形式记录重点信息。第三部分是通过四个人物的对话，让学生了解在英国，美国，和中国这三个不同国家的劳动节的日期和庆祝方式。
2、学生情况分析
大多数学生基础较好，但他们表现欲不强，有时会缺少自信，需要一定的鼓励。
3、教学任务及处理
教学目标
知识与技能 ：能够正确的说出日期的表达方式，能够谈论一些中国和西方的节日。
情感与德育：1、增加学生们的见识。2、促进学生间的相互合作，共同体验成功的喜悦。
教学重点：日期的表达方式。
教学难点：时间状语从句。
过程与方法：层层创设情境，引导学生带着问题去听对
话，发展学生思维;通过多种形式的阅读训练，为后来学生的口语表达奠定了基础；通过“分组合作学习”，让学生学会交流，在合作中共同达到对知识的综合运用。
二、教学方法及手段
教学方法：以分组合作、体验探究是教学法为主。
教学手段：多媒体教学。
结合本课教材内容，依据情境制成powerpoint，视听结合，生动形象展示教学内容，激发了学生的学习兴趣。
三、教学过程设计
设计理念：旨在激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，激发他们的表现欲，使学生在合作中学习，在探究中学会创新。
教学程序：首先课前欣赏一支英文歌曲，调动学生的情绪，使学生进入英语课堂氛围。
教学步骤 具体实施 设计意图
Step 1 Warming up Listen to a song 以英文歌导入本节课
Step 2 Presentation
(Part 1
&
Part 2) Look at the photo . Do you know what public holiday it is ? and answer the questions. 1.When is Independence Day?2. What is a public holiday?
3 .When do most people take a vocation?4.How do Americans celebrate independence Day? 创设问题情境，让学生们带着问题去听对话，有利于学生迅速捕捉到相关的知识点，鼓励他们自己去发现新知识。
Step 3 Listening
practice Listen and read the dialogue about Tony, Betty, Daming, Lingling, 通过前一部知识的呈现，学生对“美国节日”有了一定的了解。我趁热打铁安排了听力练习，让学生写出美国劳动节的日期。
Step 4 Reading
practice 1.Listen and repeat without
the books.
2.Read after the teacher.
3.Choose several pairs to
read for the class. 这一步骤主要是通过多种形式进行阅读训练，强化学生对对话的理解，这也是为后来学生创作产生新的电话会话铺路搭桥。
Step 5 Knowledge
points .Have the student do exercises 1.complete the table. 2. choose the best answer .3.Look at sentences true or false.4.Acroddig to the dialogue fill in the blanks. 进一步加深对对话的了解，通过多种形式的练习，对对话的细节部分有了更深层的掌握。
Step 6 Extending Show some more expressions of Everyday English to the class.
Let the students make a dialogue according to the everyday English. 结合教材我选取每日英语让学生由旧知掌握新知。也为学生创作新的会话提供了素材。
Step 7 Practice
& Act Encourage the students to make a new phone conversation using what they have learned. I walk around
the class and give help where needed. Several minutes later ,the
students will act it out in pairs. 我设计这一环节是为了促进学生间的合作学习，刺激他们的表现欲，让他们体验合作成功的喜悦，增强他们的自信心。我也由此掌握了学生本节课的学习效果。
Sum up We have learned about the festivals. I’m very happy because you learned so well. 对学生的表现予以肯定与表扬，再次增强了学生的自信心。
Homework 1. Complete the sentences with your own information on page 124. 2. Finish the exercise in your workbook. .
作业的选取旨在对本课知识加强笔头训练。
四、教学反思
1、在本课新知识呈现过程中，我能够设计学生感兴趣的问题，巧妙设疑，启发学生积极思考。
2、本节课我侧重了听、说、读的训练，达到了对学生运用英语言交际能力的培养。
3、在本节课教学过程中，充分发挥了学生的主体作用，采取小组合作学习形式，促进了学生间的相互交流与合作。
4、我能够结合教材内容，作了适当的知识扩展。让学生学
5、但在本节授课中，教师多是引导、点拨，与学生间的相互活动比例稍显小了些。