外研版九上：Module 8 unit1 Daming wasn't chosen for the team last time.教案

1126490012446000教材及年级名称
外研版九年级上册
模块名称
Module 8 Sports life
Unit1
教材分析
Module 8的主要内容为运用一般过去时的被动语态来描述自己和他人的运动生活，包括介绍自己喜爱的球队比赛和自己喜爱的一位体育明星。从全书来看，本模块承接上一模块对一般现在时被动语态的学习和运用，着重两类时态的区别使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。培养学生们对体育活动的热爱。
学情分析
本模块话题是“体育运动”，学生对此话题会有比较浓厚的兴趣。就话题而言，学习本模块知识，需要对体育运动以及各类比赛规则有一定认识和了解，同时与体育相关的词汇等能达到认读水平；就语言知识而言，本模块学习一般过去时的被动语态，因此对被动语态的概念和用法有一定认知，最好能够熟练运用，有利于本模块语法知识点的学习。
模块教学目标
通过学习，加深对我国体育运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会和残奥会的了解。引导学生热爱体育，积极参加体育活动，并学习运动员不畏艰险、刻苦训练、顽强拼搏、为祖国争光的精神。逐步培养学生热爱体育锻炼，通过锻炼保持身体健康的意识。并在此过程中通过听、说、读、写逐步掌握与体育相关的短语、词汇及被动语态一般过去时的运用。
教学重点及难点
与体育相关的短语、词汇及被动语态一般过去时的运用
教学辅助
多媒体、课件
教学方法
小组探讨法、、归纳总结法、讲授法
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
此段对话是同学们之间就篮球比赛的情况展开的讨论，这是学生非常熟悉的场景。对话自然导入了一般过去时被动语态这一语法项目，复习了表达个人观点的句子，还呈现了一些与比赛相关的日常用语。
课时教学目标
能够理解关于体育的对话；能够就体育训练和比赛的话题进行讨论。
教学重点与难点
一般过去时被动语态的运用；体育比赛的相关术语。
教学辅助
多媒体课件
教学方法
小组探讨、归纳总结、讲授法
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warming- up
The teacher show the pictures of the new words.The students read and spell them as quickly as possible.
活跃课堂气氛，复习单词，为描述图片做准备
Step 2: lead- in
The teacher show the pictures.The students look at the pictures and describe them.
通过图片导入话题，为后面活动的展开做话题和语言上的铺垫。
Step 3: presentation
1:The students listen and complete the sentences.（Part2）
2：The students listen to Part 3
and answer the following questions.
3:Listen the dialogue and complete the table.
4:listen and complete the sentences
5：read the dialogue and complete
The passage with the words in the box.
6:Find out the sentences which belong to the passive voice in the dialogue.
7：The teacher show the language
points to the students.the students read and make notes.
8:Pronunciation and speaking
listen and decide which words are weak and which words are strong.
Talk about your favourite sports teams or sports stars.
培养学生听关键词和识别重要信息的
能力。
训练学生从听力材料中获取大意的能力。
训练学生从听力材料中获取细节信息的能力。
训练学生从听力材料中把握句子的能力。
训练学生在充分理解对话的基础上运用本模块的重点单词完成短文。
初步感知一般过去时的被动语态。
Study the language points.
让学生了解句子的重读规律。
让学生练习使用被动语态，培养口头表达能力。
Step 4: summary
The students recall the language points .
Consolidate the language points.
Step5：practice
Choose some students to say the answers and
explain the reasons.
Check the learning effect.
Classroom Assessment
把学生分为六组，对于老师提出的问题积极抢答，答对一题给本组加一分，并给个人加一分。（分配专门计分人员，要求公平公正）本节课结束之前评出表现最优组和个人。学生学习积极性提高，课堂气氛活跃，学习效果较好。
家庭作业：Write a composition about your favourite sports teams or sports
stars.
板书设计：1、stand for
2、play against
3、If my memory is correct,......
4 No way!
5 make a decision
Make a decision to do sth=decide to do sth?
6 at noon
7 be mad at sb=be angry with sb
教学反思
相比较主动语态,对于被动语态,学生比较难掌握,因为平时大多数句子都是主动语态.针对此现实，我先让孩子记住其结构，再从句意思入手，并且借助信息词，反复解释训练,学生对此有所了解,进而掌握它.