必修1_ 第二章 力 _ 2. 重力 _课件27张PPT (1)

1 力 2 重力
第二章 力
2)知道力的三要素、力的单位和符号.知道力的分类方法，正确区分各种实际力的类别．
3)知道重力的大小和方向．会用公式G＝mg计算重力．知道重心的概念以及质量均匀的物体重心的位置．
1)理解力是物体之间的一种相互作用.知道力既有大小，又有方向，是矢量．
力
单杠
小球的运动
回顾初中所学的力的概念、单位、图示、常见的三种力：重力、弹力和摩擦力．
1、因地球吸引而使物体受到的力叫做重力，方向总是竖直向下，重力大小的计算公式G＝mg．
2、物体发生了弹性形变而要恢复原状产生的力叫弹力．常见的弹力有物体间的压力和支持力；绳子与重物间的拉力；形变的弹簧产生的弹力等．
3、一个物体在另一个物体上发生了相对滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力；一个物体在另一个物体上静止，但有相对滑动的趋势时，它们之间存在静摩擦力．
以生活中具体物体之间的相互作用实例来加深理解力的概念．
1：手握橡皮，然后让橡皮自由落下，感受重力．
2：双手拉伸橡皮筋、手压书桌感受弹力．
3：将手平放在水平桌面上适量下压，向前推感受摩擦力．
总结力的概念、力的作用效果，施力物体与受力物体的分析方法．
1 力的概念：力是物体之间的相互作用．
2 力的作用效果：在力的作用下物体的运动状态发生变化，或物体的形状发生变化．
3 力的三要素：大小、方向、作用点．
回顾力的单位及符号，力的国际单位是牛顿，简称牛，符号为 N．
1、力的图示：力可以用一根带有箭头的线段来表示，线段按一定比例（标度）画出，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点．
2、练习画下述物体受力的图示．
例：画出重量为 40N 的物体的重力的图示
解：
“箭头的位置”
——线段的末端
各种力可以用两种不同的方法来分类：一种是根据力的性质来分类，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等等；另一种是根据力的作用效果来分类，如拉力、压力、支持力、动力、阻力等等．效果不同的力，性质可以相同．例如拉力、压力、支持力实际上都是弹力，只是效果不同．性质不同的力，效果可以相同．例如不论是什么性质的力，只要效果是加速物体运动的，就可以
称它为动力；效果是阻碍物体运动的，就可以称它为阻力．
重力
象
重力是怎样产生的?
有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？
物体之间都相互吸引，这种引力称为万有引力．严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后就会学到这些知识．所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力．由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力．
重力的方向
1、实验展示：重锤线的方向总是竖直向下；从静止状态释放的小石块总是竖直下落．
2、重力的方向竖直向下．
3、竖直向下不能说成垂直向下，竖直向下指的是与水平地面相垂直，不能笼统指垂直方向．
重心
物体各部分都受到重力的作用．从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，该点可认为是各部分重力的等效作用点，或各部分所受到的重力的合力的作用点，该点就叫物体的重心．通俗点讲，重心就是重力的作用点．我们把物体的全部质量压缩成一点将不影响研究结果，这是物理学中“等效代替”思想的一种体现．
重 心
（1）质量分布均匀的物体的重心，跟物体的形状有关．
（2）质量分布均匀但形状不规则的薄板的重心可通过悬挂法找到．
具体过程：先用悬挂法确定重心，然后在板上固定一条细线ab，让ab穿过重心C点，再在其重心C处拴细绳提拉，验证薄板可以水平平衡．
演示：将一段直铁丝，做成直角、四边形、圆形等不同的形状，用悬挂法寻找其重心的位置．
归纳：物体的重心可在物体上，也可在物体外．
（3）质量分布不均匀的物体，重心的位置既与形状有关，也与质量分布有关．
举例：往高处叠放东西，重心随高度不断上移．
（4）重心高低与支撑面大小决定物体的稳定程度．
举例：不倒翁的原理.
重力的大小：
（1）实验
问：重力的大小可以用弹簧秤来测量，为什么？
重力大小与物体质量的关系：G＝mg（g＝9.8N/kg或g＝9.8m/s2）
（2）G的变化规律：
g值在地球的不同位置取值不同，学生阅读课本内容可知，赤道上g值最小，而两极g值最大．一般的处理方法：在地面附近不太大的范围内，可认为g值是恒定的．
9.832
90°
北　极
9.812
51°31'
伦　敦
9.804
41°54'
罗　马
9.794
31°12'
上　海
9.788
23°06'
广　州
9.784
14°35'
马尼拉
9.781
1°17'
新加坡
9.780
0°
赤　道
g 值单位 m/s2
纬度（北纬）
地点
结论：（1）纬度越高重力越大；
（2）物体离地面越远重力越小．
例1.关于重力，下列叙述正确的是(　　)
A.重力就是地球对物体的吸引力
B.重力的方向总是垂直向下的
C.重力的大小可以直接用天平来测量
D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的
解析：①除在两极外，重力都不等于地球对物体的吸引力.②重力的方向垂直于当地水平面，不能说垂直向下.③天平是用于测量质量的，重力的大小可用弹簧秤测量.④重力是地球对物体万有引力的一个分力.
D
例2.下列关于重心的说法中，正确的是(　 　)
A.物体的重心一定在物体上
B.形状规则的几何体的重心在其几何中心
C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关
D.用线悬挂的静止物体，细线方向一定通过物体的重心
解析：在理论上，悬挂法可确定所有刚体的重心.由此可发现重心不一定在物体上，也不一定在其几何中心上.
CD
即使最无足轻重的今天和昨天相比，也具有现实性这一优势。
集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却能构成永恒长河中的伟大时代。