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统编版一年级《g
k
h
》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第三组
教学主题：拼音单元
课??时：第1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求?
??基于识字写字：正确书写23个声母；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节；认读“画、打
”等16个生字。
学情分析
教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆，对于学生来说接受难度不大。首次出现的三拼音节的拼读是本课的教学难点。在教学两拼音节的拼读时，引导学生运用已经掌握的方法，做到正确拼读，并联系生活实际，进行适度拓展。
教材分析
本课的学习内容有机的融于意境优美的情境图中，以情景图中相应的事物表音或示形，帮助学生学习字母、精选的音节都是学生生活中高频常用音节，教材的编排紧密联系学生的口语实际，以拼读结果的形式带调呈现，提高学习效率。
评价任务
正确拼读g
k
h和单韵母a、e、i、u、U组成的音节。
正确认读、书写g
k
h
课题
D
t
n
l
单元
拼音单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
1.学习声母g、k、h，读准音，认清形，正确规范地书写。
2.正确拼写g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音和图画，正确认读词语“画画、打鼓”，认识“画、打”2个生字。
4.借助拼音，正确朗读儿歌《说话》
重点
正确拼写g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
难点
正确拼写g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
环节
教师活动
评价要点
导入新课
活动一
课前谈话
组织教学
谈话组织教学
小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
复习导入
还记得我们昨天学习的儿歌吗？谁来背一背？
请同学来背一背[开火车背]
师生评议，激发兴趣
同学们真是太厉害了！我们今天继续来认识其他的声母。
讲授新课
活动一：公园觅友，正确认读g
k
h
1.创设情境，引出声母。
（1）出示课文情境图：
今天天气真好，小红来到了美丽的湖边公园。你们看，公园里都有什么啊？
（2）
自由汇报：
学生说到“鸽子”“蝌蚪”“喝水”时相机出示g、k、h，并板书。
2.观察插图，初识字形。
（1）
找声母：这三个声母就躲在公园里，看谁眼睛亮，能找到它们的身影。
（2）
自由汇报：g藏在鸽子嘴里衔着的橄榄枝里，k藏在小蝌蚪和水草的组合里，h藏在椅子的侧面。
3.编写儿歌，认读声母g
（1）
出示白鸽图，读准g的音：你瞧，一只雪白的鸽子飞来了。老师编了个顺口溜:“一只白鸽，ggg”你能像老师一样用编顺口溜的方法记住g的读音吗？
（2）
自由汇报：鼓励学生联系生活编顺口溜，如“哥哥，哥哥，ggg等。在这个过程中，教师应及时肯定编得恰当的顺口溜，并让其他学生跟读。
（3）
观察白鸽口中衔着的橄榄枝，记忆“g”的字形：“9字带钩，ggg”等。
（4）
指名读，赛读，开火车读。
4.方法迁移，认读k、h
（1）你能用上刚才学习声母g的方法来记一记k和h读音和字形吗？鼓励学生同桌合作创编顺口溜。如:“小小蝌蚪，kkk，蝌蚪戏草，kkk。”“我爱喝水，hhh，像把椅子，hhh。”
（2）感受气流，寻找不同。
请小朋友们打开手掌，用嘴巴对着手心，跟老师一起来读一读g、k、h这三个声母，你感受到了什么？
提示:k在发音时，和前一课中学习的t一样气流较强。g和h在发音时气流较弱。
（3）多种方法练习:齐读、指名读、男女赛读、开火车读…
5.分类观察，学习书写。
（1）明确汉语拼音的分类。
师:g、k、h玩累了，想要回家，它们属于什么大家族？
生:它们属于声母家族。
（2）指导书写。
①生观察书本中汉语拼音的占格和笔顺，指名汇报。[请学生自己观察，指名说一说，同桌纠正，教师点评，观察一个写一个]
②师范写，学生跟随教师书空。强调:“g”的第2笔是“竖左弯”；“k”的第2笔是“左斜右斜”；“h”与“n”要区别明显，“h”的竖要长。
③生练写，师巡视，师生集体评议。
板块二公园派对，正确拼读音节
1.创设情境，激发拼读兴趣。
湖边公园正在举行派对，声母“g、k、h”很想参加，是派对上有很多他们不认识的韵母朋友。让我们一起帮助“g、k、h”交朋友吧。
2.拼读双拼音节。
（1）回忆拼读方法:前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
你还记得我们的两拼音节的拼读方法吗？
跟老师一起来读一读。
（2）生自由拼读：你能尝试着自己拼读吗？
（3）同桌互相拼读，点评纠正
（3）教师检查学生拼读情况。重点指导：gu
ku
hu
（4）拼读游戏：教师出示含有本课音节的图片，鼓励学生拓展词语，在拓展中巩固拼读
教师出示图片，学生观察，说出图片中相应的声母：g
k
h
；读准字音：（评价目标一）
在四线格内正确书写字母（评价目标一）
自由拼读，在同桌互助的过程中读准双拼音节，指名检查整体朗读情况（评价目标二
）
课堂小结
书写四个声母5个，挑选1个圈出来
读一读书本28页的双拼音节
板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
ɡ
k
h
听到铃声嘴闭紧
走进教室脚步轻，
双手交叉耳贴臂，
小脚踏平真安静。
看一看
看一看
h
k
g
一只白鸽，g
g
g
9
字带钩，g
g
g
我会读
g
小小蝌蚪，k
k
k
蝌蚪戏草，k
k
k
我会读
k
我爱喝水，h
h
h
像把椅子，h
h
h
我会读
h
看一看
h
k
g
小手掌放在嘴边，感受一下吧。
读一读
小9加弯ɡ
ɡ
ɡ，圆圆小脸弯尾巴。
蝌蚪戏草k
k
k，一条水草两蝌蚪。
一把椅子h
h
h，高高椅背弯弯座。
写法：占中下格，先写左半圆，再写竖左弯。竖要写得直。
我会写
我会写
写法：占上中格，先写竖，再写左斜右斜，注意要一笔写成。
我会写
我会写
写法：占上中格，先写竖，占到上格，再写右弯竖。
我会写
我会写
两拼音节：
前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。
比一比
小组派代表上台参加打擂。教师出示含有本课音节的图片，1分钟内拼读音节最多，最准的学生即成擂主。教师给擂主颁发小红旗。
教学目标
1.
书写四个声母5个，挑选1个圈出来
2.
读一读书本28页的双拼音节
谢谢
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