人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《☆牧歌》 教案

牧歌
教学目标：
1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
2、对比欣赏并能长调民歌《牧歌》优美的旋律和短调歌曲《银杯》中活泼跳跃。
教学重难点：
1、重点 体验蒙古民歌的风格
2、难点 对比欣赏《银杯》《牧歌》的旋律，区分长短调的特点。并跟随音乐旋律律动
教学过程：
导入：
让我们先欣赏一段舞蹈，看看这个舞蹈是哪个民族的？
活动：欣赏蒙古舞蹈。
老师：悠扬的音乐让我们想起了蒙古，如此舒缓的音乐让我们想起了那广阔的蒙古草原，今天老师就带领大家来欣赏那 《草原上的歌》
新课：
一、
1、（听）首先请大家欣赏到的是作品《牧歌》，带着问题来欣赏
提问：音乐旋律的特点是怎样的？给你什么样的感觉？
①学生回答问题
②老师在《牧歌》的旋律声中介绍：这部作品歌名叫《牧歌》，那就是游牧民族的人民演唱的歌曲，表现的是他们的所见所想，你觉得他们所能看到的是什么呢?
2、（听）老师唱带歌词的第一段，表现的是什么？
①学生回答
②老师总结：那悠远的旋律表现草原的辽阔和静谧，那是一种美得享受。
③唱一唱第一段，用相对自由的节奏。
3、（听）请听老师唱第二段，这时表现还是草原的一望无际么？
①学生回答
②老师总结：表现的那宁静的草原上充满了生机，那就是雪白的羊群，暗示着安静中孕育的生命力，歌唱了辽阔草原内在的精神和力量。
③唱一唱第二段
4、完整的演唱歌曲
5、大家想象一下，如果你来到了草原，看到这样的美景，你会用什么样的肢体来感受它？
①张开双臂，尽情的呼吸那新鲜的空气，大家一起来。
②活动：模仿老师
③老师介绍：蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈有一个特点，请看这三张图片，有什么样的特点呢?
④活动：带领学生模仿图片中手部的动作，用那宽广的胸怀去感受那辽阔的草原。
二、我们哼唱了那优美的旋律，用自己的肢体感受了那草原的辽阔，难道蒙古仅仅有这个么？接下来老师亲大家听到的是另一种体裁的歌曲，请对比长调，这部作品的特点是怎样的？
1 、（听）《银杯》
①学生回答
②老师总结：歌曲活泼、跳跃充满了生活的气息
2、（听）再次欣赏，那个地方你觉得有点难度的？逐句克服
①学生寻找歌唱的难点，老师逐句解决难点
②老师唱上半段，学生唱下半段；学生唱上半段，老师唱下半段。（不带伴奏）
3、带伴奏，一起演唱，提醒学生：老师在第二段时候在干什么？
①律动：（用伴奏，第一段一起唱，第二段老师加入动作）
②学生回答
③老师刚刚在做的是行酒礼，蒙古是一个离不开酒的民族，他们喜欢的是喝酒吃肉，所以他们是一个非常豪爽和热情的民族，我们演唱的正式蒙古族民歌艺术中重要的体裁之一---酒歌。
④老师教行酒礼
⑤老师跟着伴奏演唱，学生行酒礼（演唱第一段）
⑥老师带领学生一起演唱歌曲，并加入律动（第一段学生光唱，第二遍演唱并加入行酒礼。）
三、总结：我们今天主要欣赏了草原上那具有特色的两部歌曲，表格总结
蒙古民歌
体裁
旋律特点
内容
牧歌
长调
优美、自由
抒情
银杯
短调
活泼、跳跃
叙事