人音版一年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 咏鹅》 教案

《咏鹅》教学设计
教材分析
《咏鹅》选自人音版一年级上册第4课，歌曲是2/4拍，五声宫调式，中速，曲调简单、清新、优美。让学生在演唱的过程中感受到《咏鹅》这首歌曲美丽的画面。天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。
学情分析 ??
? 一年级学生活泼好动，集中注意力时间短，因此课堂中不能一味的只是演唱，应通过多种形式的活动来提高学生的学习兴趣，从而培养学生的音乐创造力和想象力。
教学目标：
知识与技能；正确演唱休止符和反复跳跃记号。
过程与方法；能够有感情的演唱歌曲。
情感态度与价值观：
1.从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的情感。
2.从演唱中让学生喜欢演唱古诗，从而培养学生喜欢中华民族的经典文化。
教学重点；能够有感情的演唱歌曲。
教学难点；正确演唱休止符和反复跳跃记号。
教学过程
一、导入：今天的音乐课老师给大家带来一位新朋友，同学们要认真的看，仔细的听。
头戴红帽子，??
身穿白袍子，??
说话伸脖子，??
走路摆架子。
（课件播放音乐，老师一边朗诵一边表演，让学生猜一猜是什么动物，从猜出的动物中引出古诗，引出课题）
学唱歌曲
学生跟着音乐在讲台上朗读古诗。
播放《咏鹅》音乐，想一想演唱《咏鹅》这首歌曲时应该用怎样的心情来演唱？
教师用啦来逐句教唱歌曲。
检验学生用啦演唱歌曲。
学习四分休止符和反复跳跃记号。出现四分休止用拍手、拍肩、拍腿表示,反复跳跃记号中第一个结尾用右手的二指表示，第二个结尾用右手的二三指表示。
跟着音乐用啦演唱歌曲。出现四分休止用拍手表示,反复跳跃记号中第一个结尾用右手的二指表示，第二个结尾用右手的二三指表示。
分小组讨论填入歌词，编排舞蹈动作。
分小组表演。
三、本课总结
今天我们一起重温了咏鹅这首古诗，给它插上了音乐的翅膀，使它变的更加生动，更加形象。老师希望在以后的学习中，我们多读古诗，多唱古诗，发扬中华民族的经典文化。同时老师也希望同学们爱护身边的小动物，从我们每个人做起。