一年级上册数学教案 5.2 5以内的减法北京版

《5以内的减法》的教学设计
教学目标：
1，通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2，让学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
3，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣
教学重点：
知道减法的含义
教学难点：
知道减法的含义，要从总数中减
教具、学具准备：
课件、实物投影、5个圆片、5根小棒等
课时安排：1课时
教学过程：
一：复习导入
　1　复习5以内数的组成，通过拍手游戏，随机出示数字组合图
二、探究新知
1.创设情景，激发学习兴趣?
师：喜欢看马戏吗？今天马戏团的小丑来到了我们班，看他的手里拿了什么？（课件出示小丑拿气球的图片）
2，看图数数，并生成问题
师：同学们数数有几个？
学生汇报：有4个
课件再次出示图片，一个气球飞走了
师问：还剩多少个气球？教师引导学生仔细观察，交流体会
3，合作探究、解决问题。
创设情境，4个气球飞走了一个要用减法做，用“－”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：
???????????4－1＝3
????????????┋
????????????减号???????????读作：4减1等于3
4，学生试读算式，并强调总共有4个气球，飞走1个就要从总数里减去一个
三，巩固练习
1,课件出示图片，教师引导学生说题意：总共有5把铁锹，有一个农民伯伯搬走一把，还剩下多少把？师生共同完成，5-1=4，并要求学生齐读
2,课件出示图片，小老鼠搬饼干，学生仔细观察图片，举手说题意：总共有四块饼干，小老鼠搬走2块，还剩多少块?然后学生列式完成，小组交流订正.4-2=2并要求学生齐读。
3.课件出示图片，学生说题意：小朋友总共做了3纸纸鹤，飞走了2只，还剩多少只？小组讨论，并列出算式。，要求学生齐读算式。
4，学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
[巩固练习中的第1、2、3题，采用课件演示，提高学生的练习兴趣：练习第4题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用3只纸鹤摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也最高，学生感兴趣的事情活动效果好。]
师问：刚刚我们都是在什么情况下用减法？
学生试着回答，
师小结：刚才同学们说拿走了、飞跑了、搬走的、丢了、等等，像这样的情况我们用减法做。
四：　总结评价
　　1．学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。
　　2．教师结合学生表现对本课作小结。
　　布置作业
　　1．学生准备纸鹤，学具，数字卡片；
　　2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？