2020年中考语文考场作文全流程指导专题02 作文立意指导课件（35张ppt）

根据要求写一篇文章：
《现代汉语词典》对“亮”的释义如下（1）光线强。（2）发光。（3）（声音）强，响亮。（4）使声音响亮。（5）（心胸、思想等）开朗；清楚。（6）显露；显示。
请以“亮”为题目，写一篇文章。
要求（1）联系自己的生活体验写作；（2）自选文体（除诗歌外），文章不少于600字；
温故知新·如何审题：
一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。
二、审题目隐含意。
三、审题目中的副词。
清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”

这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说：“中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。

作 文 立 意
一、什么是立意？为什么要强调立意？
立意即确定文章的主旨。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据。　
二、立意的要求
1、立意要正确：
主题健康、积极向上，能给人以
教育和启发。
2、立意要集中：
一篇文章只有一个中心。
3、立意要新颖：
不落俗套，有新的观念、新的见
解、新的思考角度。
4、立意要深刻：
发觉事物的本质、体现自己对事
物的认识能力。
三、怎样提升文章的立意
（一）追求作文立意的高远与深刻
作文立意的高远与深刻，是立意思想健康、积极向上的进一步深化。
“高远”是外延，是立意向外展开，所谓“站得高，看得远”。
“深刻”则是内涵，是立意向深度延展。
【案例分析1】：
作文题《难忘的第一次》，两篇作文都写第一次打工。
※第一篇作文结尾：
当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子的了。
※第二篇作文结尾：
我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我却感到沉甸甸的，这是我一个假期的血汗换来的啊！现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不容易啊！我为自己昔日那样大手大脚地花钱感到深深的惭愧；但同时我的心底也涌出了一份自豪和欣喜——艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志，我长大了！
案例总结：
第一篇文章没有深刻揭示材料本身所蕴涵的积极意义，所表现的情趣也比较庸俗，因而立意不高；第二篇文章则在结尾部分水到渠成地点明题意，而且体验深刻，情趣健康，富有积极意义，可谓是画龙点睛，升华了主题，激活了全篇，立意的深邃使文章升了格。
【案例分析2】：作文题《那一次，我哭了》
※同学甲写有一次出去捅马蜂窝，结果不小心被马蜂蜇了，疼痛难忍——那一次，我哭了。
※同学乙写赶庙会，完后却发现自行车丢了，想到回家没法交代——那一次，我哭了。
小结：这两篇文章的立意都有问题，或为肉体的疼痛而哭，或为财物的丢失而哭，都显得格调不高，缺少一种感人的力量。
※同学丙的文章写得非常感人——
那一次，我哭了
母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服，
我嫌母亲穿得太寒伧，就对母亲非常冷淡，催她
赶快走，免得让同学和老师看到。母亲抖抖地拿
出一个包裹，说是天冷了，给我捎来一件毛衣，
我一看还是那件旧毛衣，就扔在母亲的车篮里，
然后丢下母亲，怒气冲冲地回到教室，同学问我
是谁找我，我竟然说那是我同村的一个邻居。
放学后，却在校门口发现母亲没走，我非常
不情愿地走上前问她为什么还不走，母亲拿出一
件新毛衣，说是给我刚买的，让我试试合不合
身，我借故有事把母亲支走了。
几天后，我回家拿生活费，却发现母亲在打吊瓶，父亲生气地告诉我：那次母亲本来是去县城看病，顺便到学校看看我，那件新毛衣是母亲用看病的钱给我买的！
我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得难受，泪水无声地顺着脸颊流了下来——“那一次，我哭了”。
问题：我的哭，有几层含义？
两层，因为从母亲拿看病的钱给我买毛衣的事情中感受到母亲对自己的爱，感动而哭；因为母亲对自己这样好，自己却嫌弃母亲丢脸的不孝行为，愧疚而哭。
（二）立意“新颖”的指导与训练
所谓“立意新颖”，就是作文立意要有新的观念、新的见解、新的思考角度，不能人云亦云。所谓“立意新颖”，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未言”。
怎样才能做到立意新颖呢？从两个方面去探索：
1、反向立意
2、变换角度 （包括变换视角）
一些做人做事的道理，正面的说教太多，便形成了一种深厚的文化积淀，在人们心目中根深蒂固。这就使人恰恰忽视了事物的另一面。一旦把人们忽视的另一面揭示出来，就会令人耳目一新。
比如：读书要认真要仔细，这是常理，但是陶渊明提出“好读书不求甚解”，说明为了看更多的书，快速浏览就可以，这更有新意、更深刻，还特别符合眼下网络阅读的习惯。
“知足者常乐”讲的是“快乐就在于满足”的这一做人的道理，相反，“不知足者常乐”也对，讲的是“积极进取的快乐”，更新、更有意义。
1、反向立意
再如：班门弄斧：
（顺向思维）：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。
（逆向思维）： “下棋找高手、弄斧到班门”，这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人推销自我，扩大自己的知名度。华罗庚
当一天和尚撞一天钟：
（顺向思维）：做事不思进取，消极度日。
（逆向思维）：撞钟是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。
再如：
夕阳无限好

只是近黄昏 —— 李商隐

老夫喜作黄昏颂
满目青山夕照明
—— 叶剑英
自古逢秋悲寂寥

我言秋日胜春朝
—— 刘禹锡

顺着这个反向思维的思路，我们可以充分发挥我们的想象力，写出很多有新意的作文：
※对于“避免失败”的常理，我们可以反写出“感谢失败”、“感谢你，我的敌人”的立意；
※对于“开卷有益”的忠告，我们可以反写出“开卷未必有益”的立意；
※对于“人前人后一个样”的道德准则，我们可以反写出“人前人后不一样”的高尚立意；
※对于“往事如烟”的常识，我们可以反写出“往事并不如烟”的立意；
【注意】：不是任何一个正向命题，都可以反向立意，或者说应该特别谨慎，否则就可能弄巧成绌。比如：“我们要远离毒品”，“珍爱生命”等等。
2、变换角度 （包括变换视角）
变换角度就是文章变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。
风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，进行多角度立意
小试牛刀
我想到风吹雨打，经历了风雨，才会有成功。正如那首歌：不经历风雨，怎么见彩虹？每个人都不可能随随便便成功。
我想到了追星之风，追星，崇拜偶像可以丰富我们学生的课余生活，扩大视野，还可以从歌星的成长道路吸取力量，受到教益。但追星也应该适度，毕竟我们不能把所有时间和精力都花在追星上，应该以学习为重。
我想到火烧赤壁诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。
立意热身 ：
一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，桶身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。
面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！
着眼于“人”切入立意
□肯定
人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。
□否定
爱要注意方式。否则，爱会害了人。
着眼于“物”切入立意
不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难以成材。
没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。
蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。（逆向思维）
以“窗”为话题，你能从哪些角度立意？
有形的窗
人的眼睛是心灵之窗，
一张照片是_________,
电视、报纸_________ ，
天安门是__________,
细胞、 DNA_______ ……
童年之窗
社会之窗
中国之窗
生命之窗
窗外的故事
窗的功能：能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰……
悲

有形
无形
内
外
作用
窗
多角度立意
古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”（元·陈绎曾《文说》）
第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求新、求高、求深，才能引人入胜。
作文最佳立意的标准：
　　　——要有新意
——要有现实针对性
——要能启迪人生
友情提醒：
任何一则材料、一个话题、一个题目。都可以进行多角度的切入，在思路开发方面可以力求思维活跃，视野开阔，在立意思考中力争做到“面面俱到”，把自己对材料的见解尽可能的挖掘出来；思路开阔，可以避免自己与别人的立意雷同或撞车，想别人之未想，发别人之未感，但落实到具体写作过程中，则只能“抓住一点，不及多余”，选取其中最有创意的立意作为行文的切入点，只有切入的越具体越有新意，表达出来的见解才会标新立异。
作业训练

请以“台阶”为题目写一篇600字左右的文章，文体不限，诗歌除外。

1、台阶的故事（人生的经历，社会的发展）
２、给别人（自己、孩子、学生、韩信…）一个台阶
3 、走自己铺设的台阶
4 、为别人铺设台阶
5 、上台阶
6、上台阶与下台阶
7 、永无尽头的台阶
8 、温暖的台阶